3 训练开始！

加强孩子的时间意识

把时间和行动联系起来

大家不妨在前文的指导下，对孩子进行系统的时间管理训练。

首先，要教孩子认识时钟和时间。

看一看时钟，就知道是几点了，即便是小学生，也应该有这种“时间”概念。现如今，日本的小学二年级开设了“时钟与时间”的课程。在教孩子们认识时间之前，要先教孩子们认识“时钟”。

孩子小的时候，看不懂钟表上的时间，家长会告诉孩子：“马上就要××点啦。”或者说，“当短一点的时针走到数字3那里的时候，就是吃点心的时间。”相信有不少家庭都是这样教导孩子理解时间的。

如果这样的沟通能够更进一步，父母有意识地引入时刻的概念，就能帮助孩子把生活和时刻联系起来。

“7点了，该起床了哦。”

“10点的时候要出门哦，在那之前要准备好。”

“都5点了，差不多该收拾收拾了！”

父母有意识地帮助孩子把“时刻”和“行动”联系起来，能帮助孩子在生活中自然而然地理解时刻的概念。时刻是简单的数字，却能让孩子把“生活”和“时间”连接起来。

每个房间都放一个时钟

现在，不光看手表能知道时间，电视机、手机也能告诉我们现在几点了，因此我们很少能体会到不知道时间的不便。但是，为了让自己更好地管理时间，在每个房间都放置一个时钟吧。这样一来，孩子就更容易理解时刻的概念。

相较于直观的电子时钟，有时针分针的钟表通过长短针的位置变化，能让孩子更容易感受到时间。

过去，很多家庭里都有报时时钟。孩子数着时针，盼到“点心时间”会开心不已。赖在床上的时候听到时钟报时，就知道不能再赖床了。夜里听着时钟的报时，就知道现在已经是深夜。时钟的每一次报时，都会引发孩子不同的想法。我极力推荐大家使用这种能“听出时间”的时钟。

每天下午5点，从K居住的地方能听到从寺庙里传来的钟声。“寺院的钟声响了，要回家了。”虽然不知道这是谁起的头，但这却成了大家一同回家的信号。有的地方在这个时候还会响起“乌鸦，你为什么鸣叫”这样的歌谣（编注：在中国，这样的声音信号并不多见，家长可以寻找所在城市特别的声音信号给孩子做练习）。

通过声音来感知时间，确实不错。

训练1 现在，几点？培养时间意识

如果父母有空，可以让孩子来猜一猜现在几点了。

做法

①“现在几点了？”“现在，你认为是几点呢？”父母可以在和孩子聊天的过程中，有意识地引入时间的概念，这个时候，不让孩子看时钟，让他猜一猜，现在到底几点了。

②父母可以通过类似于“猜错啦！现在已近4点15分啦！”或者是“猜对啦！”

这样的话，来营造游戏的氛围。

要点

*外出的时候，父母可以问问孩子：“现在几点了？”“现在太阳这么高，是不是快12点了。”通过这样简单的对话，父母可以和孩子来比赛猜时间。

*在野外的时候，有很多线索能够帮助我们了解现在的时间。比如，通过太阳、影子、月亮、星星，或者是通过人流密度也能大概了解现在的时间。父母可以让孩子了解到时间的变化带来的自然、人和事的变化。

*在猜测时间的过程中，父母可以帮助孩子意识到时刻的变化，帮助孩子更好地了解时间。