计算机网络专业调研小结

此次调研活动，网络专业教师随计算机专业团队，大家带着调研任务一起到深圳调研。

本次主要任务是：

（1）了解计算机网络技术专业的特色，明确方向。

（2）了解计算机网络技术专业实训设施以及与新技术、新产业对接方案。

（3）了解科研、生产为一体的校企合作模式。

（4）了解计算机网络技术专业高职课程体系设置。

（5）了解高职院校师资队伍的组成结构，了解专业带头人、优秀中青年骨干教师和“双师型”骨干教师的培养机制。

我们一起参观了深圳职业技术学院、深圳技师学院及深圳信息职业技术学院，主要以上述院校的计算机网络技术专业方向进行参观并交流。

首先，在校企合作方面，了解到几所高职院校主要有以下几种形式：

（1）与思科公司合作做培训，本专业教师和思科公司工程师相配合对学生进行思科认证培训；学生通过培训参加思科认证，基本获取CCNA证书，也有小部分学生能拿到CCNP、CCIE证书。

（2）深圳技师学院和企业工程师合作开发课程。比如Linux课程，采用与企业合作建立工作室，共同开发课程和实验。

（3）院校与华为公司相结合，院校提供场所，企业提供设备及相关资源，一起组织职后培训，执行过程中，院校教师参与到组织及教学等环节。

（4）深圳技师学院和企业共同培养人才模式是分阶段、多形式与企业共同发展。院校提供场所和部分师资，企业针对学生分初步阶段培养、发展阶段培养以及精品人才培养，层层推进；结合学生兴趣与能力，从而培养出与社会需求更为紧密结合的技术人才。

其次，在课程体系上，尤其是新技术的培养上，深职院给我印象比较深刻，院校对新技术的跟进迅速，在正常授课体系不方便变动的情况下，主要是以选修课的方式实现，从而吸引有兴趣的学生加入到新技术的学习领域。

在课程设置方面，3所院校都有基本的数据网络方面的课程。其中深职院的通信网络方面课程主要是针对日益发展、普及的移动通信技术；开设了基于安卓系统的移动平台的开发与维护，以及一些嵌入式开发等。

同时，在师资队伍建设上，各所院校都采用人才引进和培养在职教师相结合的方法，通过接触，深职院的领导和教师的教学与研究的氛围很好，心态开放、积极努力、成果颇丰，有着很好的平台和环境。

参观的3所院校都很重视学校的师资力量，一方面从教师待遇方面体现，另一方面对教师的培养上，尤其是教师培养，从工作时间和教师培训的回报上，都能充分保证教师能不断地学习新的技术，从而使得学校能有一支紧跟时代步伐的教师队伍。

通过与几个院校的交流，我深刻地感觉到我们与他们存在同样的困境：校企合作很难落到实处，开展与职业紧密相关的课程遇到教师能力、硬件资源难以跟上的问题，教师自身的不断提高与工作任务繁重的矛盾。但同时也从其他院校得到一些启发。

首先，为了培养与企业需求紧密结合的人才，要大力推行校企合作，但是要真正做到校企合作落到实处，网络专业还是有一定的难处，由于专业的特点，在学生或教师参与到企业的实践项目中，既不适合批量派送学员到现场中，又没法把项目原样搬到校园让学员实施。所以目前所看到的与企业的校企合作，主要形式是企业参与培训、参与课程设计。同时，借此契机，我们与思科公司通过企业文化、工程案例先期引入，有望逐步借助实际案例以沙盘形式引入教学。

我们在校企合作的探索上，要循序渐进，要注重校企合作，但不能指望企业为我们带来翻天覆地的变化。我们要着力于自身的资源开发，形成一个小企业动作模式的项目，如网络维护小组，让一部分老师与同学参与到这项目中，整个团队采用模拟公司的形式进行规范与操作，从而不断积累技能、组织方式、职业素养等经验，有意识、有保障地将项目团队培育成可对外提供网络外包服务的公司。

同时，借思科公司创建新实训室的契机，建立与思科公司的校企合作，共同合作培养学生、创建环境和开发课程，让更多的学生投入到企业认证的学习与提高上。从而为学生打下扎实的专业基础创造一个良好的机会，并在课程设置上进行相关的变动，让专业课程与行业认证结合度更高。同时，在合作过程中，我们的教师也投入到不断学习的环境中。借此平台，为教师争取更多的进修与提高的机会。

在技术革新上，我们要做专业的定位。目前网络技术专业主要是以基础网络和基本网络服务为主的授课体系，当前信息安全、数据存储与恢复、虚拟化、云计算、开源硬件等技术都渗透到网络应用的各个领域。网络专业要与时俱进，要进一步与企业需求对接，既要做好学生的专业基础课程设计，同时也要加入新技术的要素，让学生走向社会能更好胜任工作，从而有着更好的专业发展能力。

在教师培养上，关键是要调动教师积极性，使教师的教学激情饱满、教学能力突出。形成一个积极向上的氛围，鼓励教师参与不同形式的学习。目前教师会直接参加行业或等级的考核与认证，通过学习，可以系统地提高技能；也陆续有老师到企业参加实践，通过企业实践更清楚地了解企业的运作与技术的应用，尤其在职业素养的理解上，有了更为实际的认识。目前，市教委审批通过了黄斌华网络技术名师培育工作室，网络专业可以借助这个平台，给企业经验丰富的工程师与网络专业教师提供相互交流、学习的机会；与企业加强合作，努力把做企业项目落到实处。也想借此平台，推出网络专业教学的学习任务分层设计，做到学生教学的分层、分级量化，从而可以让学生做更好的专业定位，同时能让学生能更好地规划自己的职业生涯。与此同时，教师也可同步在教学资源上进行整理、整合、开发，使得教学更好地体现出项目化、标准化和模块化，提高学生的学习兴趣，加强学习效果。