第二章 听力基础能力积累
注：本章有■标志的句子和单词有对应的录音。
说到听力，我们听母语会觉得流利顺畅、没有任何理解障碍，而其他语言听起来都像“鸟语”，叽里咕噜不知所云。但是，我们也知道，同样说的是母语，广东人与甘肃人在一起用各自的方言交流时，也会感觉听不明白，或是根本无法理解对方的话。
不管是哪种语言，语音中都会有很多现象。当我们不了解这些现象时，通过听来理解一门语言便会出现障碍，这也是母语非英语的我们对听力有所“畏惧”的原因。我们先来了解一下到底有哪些语音障碍。总的来说，语音、语调、发音方式都会造成语音障碍，例如强读、弱读、连读、爆破等。如果自己发音不准，所听到的单词也会被混淆，就会造成“听不懂”的结果。如sheep与ship，full与fool，litter与little等；再如不同的语调，语句中强读和弱读也有不同的意思。因此，如果你能掌握正确的发音方式，必将对高考听力有事半功倍的效果。
一、英语语音方面的现象
1.弱读
英语中有一些词，在语法结构上必须存在，但是却没有非常确切的意义。如冠词a/an/the，介词in/from/by/to等，连词so/but/and，助动词do/does等。因为这些词没有实在意义，所以我们一般不把它们读得字正腔圆、非常清晰，而是用它们的弱读方式来发音。
■She 【can】 swim.
■Mr.Lee is 【from】 China.
■You 【are】 still a teacher.
■I’m 【an】 editor.
■He would 【have】 come.
在最上面的两个句子中，can和from都要弱读，swim和China需要强读。
但是当我们需要强调这些词在语境中的意义时，则需要强读。例如：
■Where is Mr.Lee 【from】?
■【Can】 she swim?—Yes,she 【can】.
■【Are】 you still a teacher?
■What 【are】 you now?
■【Will】 he come?
当助动词can需要被强调时，需要强读作［kæn］；当不需要被强调时，则要弱读，即［kən］；当介词from需要被强调时，需要读作［kɒm］，当不需要被强调时，通常情况下会弱读，即［frəm］。
我们刚开始学习英语的时候，通常都是从一个一个单词学起的，因此往往对这些单词的强读式比较了解。但是，在实际会话以及高考英语听力中，你会发现这些词通常都是弱读的。这样一来，熟悉强读式却不了解弱读式的同学在听力或者口语交流中就会感到无法理解句子的意义，因为他们没有听懂，或者根本没有听到这些在语法功能上重要，但是本身可能却没有确切含义的词。
弱读练习
2.发音的准确性
（1）准确性
［单元音］长元音vs.短元音
长元音共5个：［i:］［ʒ:］［ʌ:］［ɔ:］［u:］，发音音长饱满。
例如：bee,bird,car,call,cool
短元音共7个：［e］［i］［ʌ］［æ］［ə］［ɒ］［u］，发音短促有力。
例如：ten,bit,cut,cat,occur,lot,book
如果读得不准，会非常影响对单词词义的判断。并且，如果单音不能读准，也会影响双元音的准确性。因此，看似简单的单元音也需要大量的模仿练习。
［双元音］长元音vs.短元音
双元音共8个：［ei］［ai］［ɔi］［əu］［au］［iə］［eə］［uə］
这里一定要注意，双元音不能以中文的发音方式读，例如：澳门的“澳”和音标［au］其实是非常不同的。发双元音时，需要从一个音，自然而然地滑向另一个音。例如［ei］，要先发咧开嘴的［e］音，双唇略扁，然后自然地滑向［I］音，双唇向里略收。
例如：say ［seI］;bake ［beIk］;bike ［baIk］;toy ［tɔi］;cow ［kau］
（2）易混发音
［i:］vs.［I］
［u:］vs.［u］
［ɔi］vs.［ɒ］
3.连读
我们在讲中文时为了省力，并不会将每一个音都念得字正腔圆，而是会把有的相邻音连起来读，这一点在北京方言中表现得非常明显。同样，说英语时，为了达到省力的效果，人们也会把一些音连起来读，这就是我们经常听到的连读。连读在美式英语中更加明显，你很少能在完整的语句中听到一个单词清晰的开头和结尾，因为这些单词都以各种各样的方式被连起来了。以下就是不同的连读形式：
（1）“辅音+元音”型连读
在一个句子或一个短语中，如果相邻的两个词中前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，人们通常会把辅音与元音进行连读，这也是最常见的连读形式。例如：
■hospital~exchange call
■a cup~of tea
■a couple~of days ago
■Don't give~up.
■Not~at~all.
（2）“r/re+元音”型连读
在一个句子或一个短语中，如果前一个单词以-r或-re结尾，后一个单词以元音开头，-r或-re的读音就要被使用两次：既要满足单词的“本职工作”［r］音，又要与后面的元音进行连读。例如：
■They're my father~and mother.
■I looked for~it everywhere.
■Please give me four~eggs.
■Where~are you from?
■Who can you share~almost everything with?
（3）“辅音+半元音”型连读
英语中的［j］和［w］两个音又称半元音。在一个句子或一个短语中，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以这两个半元音开头，也要连读。例如：
■Thank~you.
■Nice to meet~you.
■Will~you help me carry the box?
■Would~you like~a cup~of tea？
■That's what~you want.
（4）“元音+元音”型连读
人们通常认为英语中的连读只发生在辅音和元音之间。其实，元音和元音之间也是可以连读的，这通常是大家的盲点，会影响对于所听内容的理解。当前一个音的结尾是［u］或［u:］，在与后面的元音连读时，中间会自然地加一个［w］音进行过渡。同理，当前一个音结尾是［I］或［i:］，在与后面的元音进行连读时，中间会自然地加上一个［j］的音。例如：
■You~are a good student.［You （w）are a good student.］
■Tom gives me two~apples.［Tom gives me two （w）apples.］
■Two~eggs please.［Two （w）eggs please.］
■He~is such a good guy.［He （j）is such a good guy.］
■Be~on time!［Be （j）on time.］
（5）“辅音+辅音”型连读
①如果前一个词是由辅音［s］结尾，下一个词由［j］开头，那么，在连读时要变成［ʃ］。也就是说，［s］+［j］=［ʃ］。例如：
■I miss~you.
■I will kiss~you.
■God bless~you.
■I possess~your heart.
■Let me guess~your wish.
②如果前一个词是由辅音［t］结尾，下一个词由［j］开头，那么，在连读时要变成［tʃ］。也就是说，［t］+［j］=［tʃ］。例如：
■Glad to meet~you.
■I loved~you.
■I won't let~you down.
■I know what~you want.
■I had lent~you my book.
③如果前一个词是由辅音［d］结尾，下一个词由［j］开头，那么，在连读时要变成［dʒ］。也就是说，［d］+［j］=［dʒ］。例如：
■I need~you now.
■Could~you please lend me a pen?
■Did~you enjoy the party last night?
■Would~you please give me some details?
■I can't afford~you now.
4.爆破
英语中有六个辅音小伙伴，它们有一个很酷的名字，叫做“爆破音”。为什么要叫它们“爆破音”呢？这是因为当其中一个辅音小伙伴遇上另一个时，仿佛“狭路相逢”，前面一个音就会被“爆”掉，也就是读得很弱很弱，几乎听不到。而这六个很酷的辅音就是［p］,［b］,［t］,［d］,［k］，［g］。需要注意的一点是，被“爆”掉的音并不是完全消失了，它所占的那一拍要空出来。这种发音方式在高考英语听力材料中经常出现。例如：
■We're going to climb the mountain nex（t）week.
■Wha（t）time is it now?
■What would you like,ho（t）tea or bla（ck）coffee?
■Look a（t）me now.
■Last week,I wen（t）to the theater.
现在人们为了发音时省力，除了以上六个爆破音彼此爆破外，当其中任何一个爆破音遇到另一个其他辅音时，往往也会爆破。例如：
■Goo（d）morning,Sir.
■I wen（t）there with friends a（t）nine las（t）night.
■It is qui（te）better now.
■Anyway,goo（d）luck to you.
■Do I collect the tickets a（t）the theater?