爱亦无声
银川市第十八中学 袁 峰
旧的一轮的结束，新的一轮的开始。不长的时间，经过与学生交流和家访，大吃一惊！我们班单亲和离异家庭的孩子怎么有十几个，这里面还不包括父母不在身边的学生。唉，命苦！怎么又让我摊上了！这类孩子或多或少有着这样那样的毛病，让人头疼不已。想到上届的学生，在与他们交流过程之中自己的一些心得，不再对这些学生心里犯抵触。上届初三刚开学后的第九周，本班的两位学生王颢、罗蜀仁竟然离家出走，经过一周的家庭动员和班级动员，两位学生一周多后终于回来了。
【案例分析】
像王颢这类单亲孩子，父亲早逝，母亲独自拉扯长大，他心里总存在一种不安全感，需要他人的帮助，但又不愿劳累母亲，就在外面结交了很多所谓的朋友。在这些朋友的影响下，他的行为和想法都发生了翻天覆地的变化，变得母亲不再敢相信自己儿子所说的话。时间一长，两个人的矛盾越来越大，最终变得不可收拾。而罗蜀仁同学长期生活在单亲家庭，得不到完整的父母之爱，甚至还从小生活在父母矛盾的阴影之下，这样发展到现在，他的人格得不到健全的发展，因而自身基本素质不高。
导致像王颢、罗蜀仁这类单亲孩子发展成现在的“问题孩子”的原因，他们的家庭有不可推卸的责任。孩子在成长中得不到正确的指导或引导，有了恶习无从改正，孩子自以为是。母亲知道了也不会教育，也不知从哪里教。王颢离家出走前，他的母亲给我打电话，说孩子不听话，就知道玩电脑，气得她把电脑线拔了，并把电脑整个搬到了亲戚家。这孩子就听袁老师你的话，明天上学请袁老师好好和孩子说一说。这些话听了让人吃惊，其教育方法简单又粗暴，没有成效甚至还有反面作用。当天晚上就接到家长电话，告知孩子不辞而别。这一离家出走就是整整的八天，我在班内动员学生帮助寻找、劝导，直至星期六的晚上十一点，王颢的母亲给我打来电话，说是把孩子堵在了二民院附近的民居里，孩子不开门，让我过去帮助劝导。这类孩子的成长仅依靠学校教育是远远不够的，他们生活的大部分时间是远离学校的，处于失控状态中，孩子做了好事得不到及时的表扬鼓励，好的意识得不到及时强化，做了错事无人监督批评指导，从而使坏习惯越来越多、越来越严重。这样，孩子一步步发展成了今天的“问题少年”。
【辅导策略】
既然学生家中缺少其成长需要的家庭教育，那么我们所能做的，就是延长学校教育效果作用于学生身上的时间。
学生在校时间是一定的，怎样在这一定的时间内延长教育效果作用于学生心理上的时间呢？我着重从以下几方面做起。
一、要有爱心，这是做好学生教育工作的前提
我们要用我们的爱心去感染他教育他，老师对他的付出，让他看在眼里，老师做这些工作的目的让他记在心里。老师对他的关心爱护发自心底，对待学生就像对待自己的亲生子女一样，并尽可能最大化地让学生感受到。人非草木，孰能无情？老师所付出的这些努力，必能引起学生心灵深处的震动，老师不在的时候，学生也时常想起老师对他的关爱、对他的期望，从而产生一种自我约束力，产生一种激励，使其向着老师希望的方向进步。因此说，爱的力量是伟大的，老师的工作就是传播爱的工作。否则，老师对他说得再多、做得再多，学生早在心里筑起了一道墙，老师的工作很难做到学生心里，常常会徒劳无功。
二、塑造良好的班级文化，利用集体的力量帮助他进步
在班级内培养积极上进、团结互助的学习氛围，让这部分学生感受到全体同学对他的热情与期待，吸引他们加入到共同建设先进班级的大家庭中来，让他们的一言一行和班级荣誉联系起来，这样容易激发他们学习的热情和积极性，也容易用班规校纪来约束他们。
三、培养其责任心
让学生明确班级的进步需要包括他在内的每一位同学的努力。经过反复考虑，我精心安排了几次他力所能及的、感兴趣的岗位，如负责某个角落的卫生、负责收发一个学习小组的作业等，用这种方式增强他的主人翁意识，把其游离于班级之外的心收了回来。他感受到了老师的信任，对托付的工作尽心尽责，老师同学们对他的工作和表现也都很满意。这样，他专心于老师对他所期待的方向，各方面发展得很好。
四、用“心”工作
老师是塑造灵魂的工作，作为班主任，更要用“心”去工作。既要用“勤奋敬业之心”来感染学生，又要用“真情挚爱之心”去温暖学生，也要用“细心”随时掌握学生的思想动态、班级计划中各个环节的执行情况等，还要做个“有心人”，想尽办法，用策略技巧或整合各方面的力量去取得最大的成效。真所谓：教育无小事，处处要用“心”。
五、主动与家长沟通，把家庭教育做到点子上
班主任要利用家长会和与家长的座谈、交流等机会探讨并教给家长教育孩子的方法。王颢回来之后，我并没有说什么，只是拍拍肩膀，说了一句：“你小子，要争气。”之后，请家长到校带着孩子到了校长办公室，请张淯娟校长跟孩子及家长做了孩子的心理分析及家庭教育中家长应该关注的一些问题。这样，就使家长的监督、教育作用更有实效一些，从而使学校教育与家庭教育形成了一股合力，提高了教育效果。这可看作是学校教育的延伸和扩展。
正是通过以上几方面的努力，王颢同学在日常行为规范及上进心等方面有了很大进步，会做课前准备了，言谈举止稳重了，作业越来越好了。在期中测验前，许诺用最优异的成绩来报答老师。期中测验之后，他果然达到了制定的目标，实现了他的诺言！之后王颢的表现可圈可点，行为上也有很大的收敛，其进步之大令人欣喜。