第4章 家庭教育决定孩子的性格(3)

在纽约一所中学任教的保罗博士曾给他的学生上过一堂难忘的课。这个班级的很多学生常常为考过的成绩感到不安。他们总是在交完考试卷后充满忧虑，担心自己不能及格，以至影响下一阶段的学习。一天，保罗在实验室讲课，他先把一瓶牛奶放在桌子上，沉默不语。学生们不明白这瓶牛奶和所学课程有什么关系，只是静静地坐着，望着保罗，保罗忽然站起来，一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同时大声喊了一句：“不要为打翻的牛奶哭泣！”然后他叫所有的学生围到水槽前仔细看那只破碎的瓶子和流淌的牛奶。保罗一字一句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理。牛奶已经淌光了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回。你们要是事先想一想，加以预防，那瓶牛奶还可以保住，可是现在晚了。我们现在所能做到的，就是把它忘记，然后注意做下一件事。”

为了让孩子有一个幸福而快乐的人生，父母要做的不光是努力让孩子避免不幸和挫折，更重要的是要让孩子忘却失败和挫折，鼓足勇气面对未来。

给父母的建议

接纳孩子的性格弱点

每个孩子都不可避免会有他自身的性格弱点，如有的女孩特别胆小怕事、自卑孤僻，有的男孩非常任性、霸道或很自私。这一方面与他的天性有关，一方面与父母的教育方式和孩子所处的环境以及经历的事件有关。父母在发现自己的孩子有性格弱点时，首先要接纳孩子的弱点，不能因为孩子的性格弱点而嫌弃排斥他、训斥打骂他，要把孩子的性格弱点当做每个人都会具有的缺点一样，是可以通过努力去改变的。

有一位母亲，她的儿子是个胆怯、懦弱、自卑的男孩，而她最不喜欢这种性格的人，对于儿子种种懦弱的行为表现她难以接受。有一次，儿子的幼儿园里举办联欢活动，每一个孩子都要上台去表演节目，孩子们的家长也都去观看了。首先是全班小朋友一起表演唱歌，其他小朋友都非常开心地跑去排队唱歌，而这个小男孩却一直磨磨蹭蹭、不好意思上台，当其他小朋友都一边拍手、一边大胆地唱歌的时候，这个小男孩却始终呆呆地站着，只是微微张了几下嘴巴，没有出声，而且表情很不自然，眼睛拘谨地四处张望，两只小手也不知所措地乱动。

台下这么多家长和孩子在看着，而这个小男孩懦弱自卑的表现让妈妈非常难堪，也非常心痛。接下来的游戏表演他也是不敢表现自己，动作、表情都非常拘谨，等到最后他竟然不敢再做了。老师鼓励他，他就开始大哭，惹得其他孩子和家长都把目光聚集到这里，这让妈妈更加难堪。最后的亲子游戏表演，这个小男孩依然放不开自己的身心，尽管妈妈也上场，但他还是恐惧这样的游戏，自始至终不参与游戏，只是大哭，妈妈无奈，抱着儿子退出了游戏。在这几个节目中，对儿子的表现很不满意的妈妈始终都拉着脸、用责怪的眼神看着儿子，有时会趁别人不注意轻轻打他一下或骂他一句。但母亲的表情和动作让儿子更加恐惧公开表演节目，越发胆小怯懦。回到家，这位妈妈想起儿子白天的表现，长时间都不理儿子。而儿子呢？则非常开心地说着话，调皮地在房间里蹦蹦跳跳，完全没有了在幼儿园时的怯懦表现，这不免让妈妈更窝火，她心里积聚的火终于爆发了，朝着儿子狠狠地打了一巴掌，儿子委屈地大哭起来，他不明白妈妈为什么要打他。

这位妈妈用消极的方式对待儿子胆小怯懦的表现，表明她对儿子的这一性格弱点难以接受，她觉得儿子这样的表现让她丢尽了脸面。但她的消极处理方式对儿子克服性格弱点却没有起任何作用，她只是因为儿子的性格弱点而对他排斥、训斥和打骂，这会让儿子对母亲缺乏安全感，会疏远母子关系，也会使孩子的性格弱点更加严重。

对于孩子的某些性格弱点，父母要以积极的态度去面对，接纳孩子的性格弱点，并积极努力地帮助他克服，这样才会避免他产生更大的性格缺陷。

帮助孩子克服性格弱点

孩子的某些性格弱点会给他的生活、学习和交友等带来一些不利的影响。对孩子的这些性格弱点，父母首先不要因此而打骂甚至嫌弃他，而是要努力了解他出现性格弱点的原因，采取正确的方法，对症下药帮助他克服这些性格弱点。

著名作家池莉的女儿亦池小时候有一些性格弱点，比如胆小、怕人、隐忍，常常会憋屈自己。这种性格弱点常常让亦池在受了委屈的时候不敢表达，不敢去争取自己的权利和要求，在遇到不开心的事情时，她只会独自默默流泪，神情很阴郁，不说话。

有一次，池莉带女儿和一群朋友一起去吃饭，其中一个朋友也带了孩子去。大人们在一起吃饭的时候，小亦池就和那个孩子一起玩游戏，他们比赛谁能盘腿打坐更长时间。时间过去了很久，朋友的那个孩子坚持不住了，站了起来，而小亦池还在端坐。那个孩子不甘心输掉，于是就大声哭起来，还躺到地上打滚耍赖。于是，大人们就纷纷去安慰这个哭闹的孩子，给他好东西吃，有人把亦池的那一罐椰奶也拿去给了那个孩子。亦池看到这一切，依然盘腿端坐，一动也不动，对于自己的椰奶给了别人也一声不吭。大人把孩子的美食给了别人，这几乎让每一个孩子都会心疼不忍，会抗议，会哭闹，然而小亦池却忍住委屈，任由大人们剥夺了她的美食。

对于女儿在很多事情中表现出来的这种隐忍，做母亲的池莉很多时候也会心疼，她也担心女儿在以后的生活中总会“吃亏”、“被欺负”。但池莉更欣赏女儿的风度和宽容，她也努力去激发女儿的胆量与自信。她和女儿笑谈那个孩子蛮不讲理，赞扬她的大度，并告诉她说：“一罐椰奶没什么了不起，自己的东西被人夺走是很痛苦的。但我们要及时转过脑筋来，放开眼量，看看我们究竟失去的是什么？比如这罐椰奶，其实是失去的好啊，因为小孩子喝多了会发胖的。”有时，池莉会想到要培养女儿的泼辣与强悍，但她觉得针对女儿胆小隐忍的弱点，通过女儿受委屈锻炼、培养她的宽容大度和自信更重要，这是更能够带给孩子幸福的性格优势。这样就不知不觉地让女儿因胆小隐忍而受到的委屈伤害减少，有时候这种委屈反而会成为更有益于女儿成长的经历。

慎重对待“问题孩子”

很多时候，年幼的孩子会做出许多让父母不能忍受的事情，因为这些事情是父母所不喜欢的、所不认同的、所反对的，父母就会从自己的标准出发断定孩子是个“问题孩子”。比如，很多婴幼儿喜欢搞“破坏”，他们会把家里能看得见的物品全都拆坏、摔坏，弄得“体无完肤”。在孩子眼里，这些行为都是正常的，但在父母眼里却是不正常的，父母会觉得孩子调皮捣蛋，故意惹父母生气，或者就说孩子“心眼儿坏”。

有一个小男孩，自小就独立性很强，一二岁时起逆反心理就特别强，好奇心也很强，一天到晚闲不住，什么东西都要动一动、摸一摸，常常还要把物品拆开、打开看一看里面的“机关”。有一天，这个男孩发现坐在煤炉上的水壶开了，突突地往外冒热气，他很好奇，伸手去抓那些热气，妈妈远远地看到儿子要把手伸向滚烫的水壶，急忙跑过来伸手就打了他一巴掌。儿子屁股上冷不丁挨了一巴掌，便嗷嗷大哭起来，趁妈妈提起水壶、把开水灌到暖水瓶里的时候，他抓起地上的一把煤灰扔向妈妈，此时，妈妈的身上、连同暖瓶周围都落满了煤灰，还有一些煤灰落到了暖瓶里面。见儿子做出这样的事情，妈妈放下水壶又狠狠地打了他几巴掌。

儿子这样“捣乱”的事情每天都会发生，父母并不了解儿子的很多行为都是他的好奇心的正常表现，他们只是简单地说儿子就是个“问题孩子”，怀疑他有“多动症”。于是父母管教儿子更加严格，只要儿子“不听话”，他们伸手就打。有时候打过之后这个男孩会听话一会儿，但被打的疼痛过后他照样我行我素。父母为了防止儿子到处跑着去搞“破坏”，他们有时还在忙着自己的事情的时候用床单把他捆绑起来，自己没有事情的时候就时常死死地抱住他，要求他“不要动”。当然，父母的做法没有任何效果，反而让儿子“变本加厉”。对于管教这个“捣蛋儿子”，父母真是累得筋疲力尽也没有任何效果。

事实上，有问题的是这对父母，因为不了解儿童的心理特点，他们把孩子的正常行为当成了不正常的“问题”，采用了违背孩子个性特征的教管方式，当然也就没有什么实际效果，搞不好，孩子最终真的会出现很多性格缺陷。所以，父母还是要努力学习一些儿童心理和教育的科学知识，慎重而科学地对待孩子表现出来的一些所谓的“问题”。

寻求专业帮助

对于真正有性格问题和某些性格缺陷的孩子，缺乏相关专业知识的父母最好要咨询教育和心理专家，寻求专业的帮助，以避免自己采用了不当的教育方式而使孩子的问题和缺陷加重，时间久了更加难以解决。

性格缺陷和言行习惯一样，是孩子年龄越小，性格可塑性就越大，也就是说，年龄越小的孩子，培养好性格、改变不好的性格越容易，而年龄越大，则培养好性格和改变不好的性格越难，所谓“本性难移”就是这个道理。父母要尽量抓住孩子出现性格问题和缺陷的苗头，在不懂得如何解决孩子的性格问题的时候寻求专业人员的帮助，防止孩子的性格偏离正常越来越远。

不同孩子的性格缺陷有不同的表现，表现程度不同，表现的方面也不同，如有的孩子在学习上表现出恐惧书本、恐惧考试等问题，有的孩子在与人交往时出现胆小、孤僻、特别内向等问题，有的孩子在做事中出现畏首畏尾、不能坚持等问题。有的孩子只有轻微的性格问题，有的则性格缺陷严重到会影响他正常的学习和生活，影响到他的身心健康成长。

对于孩子不同的性格问题和缺陷，父母可以通过查阅图书、网络等了解孩子的性格改善方法，可以通过咨询某些儿童教育专家或心理咨询专家帮助孩子改善性格弱点。尽量不要自己不懂相关知识的时候就想当然地对孩子采取某些不正确的措施，因为这有时会带来不利的后果。

4.孩子是父母的影子

有一个只有4岁大的小姑娘时常像“小大人”似的数落爸爸，“你看你这个懒猫，都几点了还不起床？”“吃饭别吧唧嘴，你就不能学得有教养点吗？”父母都很奇怪，没人教女儿这样数落别人啊，她是跟谁学的呢？

的确，没有人有意识地去教女孩数落别人，是女孩自己“偷艺”而成。原来，她的妈妈在家里时常数落爸爸的不是，爸爸只要有一点缺点，妈妈就会唠叨他几句，完全不顾及在一旁的女儿。而妈妈并不知道，自己的言行正被一旁的女儿像模像样地学了去，爸爸也就同样成了女儿的数落对象。

年幼的孩子还缺乏是非正误、善恶美丑等观念，但他的模仿能力又是极强的，父母的一言一行都会成为孩子模仿的对象，无论父母的言行是对的还是错的、是善的还是恶的，孩子都会不加分别地“照单全收”。父母是孩子的第一任老师，第一任老师责任重大，他们的一举一动都会影响到孩子，都是孩子的活教材。

有一个叫吕超的男孩，被人称为神童。他1岁多开始学汉字，3岁就脱盲，4岁读小学一年级，5岁跳级进入三年级，9岁时就跳级到了初中二年级，他知识视野很广阔，多次被评为三好学生，而且他还全面发展，智力、个性、习惯、自理能力等都非常突出。吕超的父母在平时就很注重给孩子做好表率，时时处处、一言一行都做好孩子的榜样。

吕超之所以比同龄人优秀，与其父母的言传身教是分不开的，他们两人在儿子学习的时候，从不看电视、聊天，而是和儿子一样，也看书学习，努力提高自身的业务水平，他们不说粗话、不吵架，努力给儿子做文明行为的榜样。

美国著名教育专家斯特娜夫人曾说过：“孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，父母的行为要自慎，应处处做孩子的表率。”孩子的言行和品质，不管是好的还是不好的，都是父母的教育和影响的结果，而父母的言行和品质榜样对孩子的影响是最大的，孩子更愿意接受他所看到的而不是他所被教导的。为此，父母要时时处处、一言一行都做孩子的好榜样，父母希望孩子具备什么样的好行为、好品质，自己首先要做到；父母希望孩子不要有什么坏行为、坏品质，自己首先要摈弃这种坏行为和坏品质。

给父母的建议

孩子有问题，父母先检讨自己

现在很多父母，在孩子出了某些性格问题之后，总是习惯于责怪孩子，觉得孩子出了问题都是孩子的不对，埋怨孩子不听话，埋怨孩子冷漠、自私，埋怨孩子不孝顺，埋怨孩子不体谅自己的苦心。但是，父母就是没有想到反省自己，检讨自己哪里做得不对，孩子的缺点是不是与自己教育不当有关？

据某报载，有一个十七八岁的女孩，因为在服装店里看上了一件衣服，而母亲没有给她买。