第15章 2009中考精品满分作文题解篇(14)

记者：您给孤儿喂奶的照片在网上疯传，您也被网友称为“史上最美女警察”，您知道吗？

蒋小娟：刚刚知道。我也是网民，但自从汶川大地震以来，一直没有上过网。谢谢网友给我这么大的荣誉。

记者：这是您应该得到的。您是给了嗷嗷待哺的孩子以乳汁，但更是给了孩子以健康成长的春天啊！

蒋小娟：是啊，孩子需要春天，在和风习习的春天，他们才能够健康成长。在这场大地震中，有多少人把春天留给了孩子啊！

德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的一瞬间，双臂张开，趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。学生得救了，他却走了，永远地走了。

汶川县映秀镇小学张米亚老师，在大地震来临的时候，双臂紧紧搂着两个孩子。待救援人员赶到的时候，孩子们还活着，他已经气绝身亡。

在学校，这样的老师太多了，他们是汤宏、袁文婷、苟晓超、吴忠洪、杜正香等。这一个个名字所代表的躯体下，是一个个获救孩子的生命。

想起这些老师，我就禁不住热泪盈眶。他们也爱春天，但为了孩子，他们把自己留在了冬天，是那样的义无反顾。谁能不感动？让我们给孩子以春天，让他们茁壮成长吧！

记者：您的孩子也才6个月，正是需要您哺乳的时候呢。

蒋小娟：是啊！可我的孩子有他爷爷奶奶照看，我理应把爱更多地给地震中的孤儿，他们更需要呵护啊！

记者：您的爱感动了千千万万的人，有人为您给孤儿喂奶的照片配写了一首诗，我读给您听：

别饿了小宝贝／我就是你的妈妈

我敞开我的胸襟／我裸露我的挚爱／虽然，我穿着一身警服／但此时／我更愿做一个喂奶的母亲

别饿了小宝贝／我就是你的妈妈

我有暖暖的胸口／我有甜甜的乳汁／虽然，我也有自己的孩子／但此时／我更愿做所有震灾中失去孩子的母亲

蒋小娟：这首诗道出了我的心声，我想，也道出了千千万万中国人的心声。春来草自青，有了春天，小草自然会绿遍天涯。就让我们活着的人为孩子献出自己的爱吧，因为爱就是暖暖的春天啊！

创意点评：

本文采用的写作方式是“互动对话中的采访形式”，展示出蒋小娟至真至善的巾帼女警风采。作者又巧妙地拓展了事例范围，赞扬了汶川大地震时那些为了救学生而献出生命的老师们。对话之中巧妙点题，彰显主旨。除此之外还有面对面交流、打电话交谈等形式都可以选用。但是希望同学们注意，不要一味的追求文体新颖，而写出四不像文章，结果适得其反。

三、文体素材咖啡馆

素材1：

问：“何为纵向深度，横向宽度？”

曰：“纵向挖掘自己，发展‘寸有所长’；横向拓宽自己，弥补‘尺有所短’。”

问：“愚笨。不解，请详释之。”

曰：“昔闻野鸭教众动物游泳之技，狗龟之属皆得艺，独兔与松鼠不得其要领。鸭云：‘成功来自汗水！’蛙云：‘奈何针对短而不尽其长耶？’鹤曰：‘生存本领岂止一种耶？多多益善。’是吾所谓‘纵向深度，横向宽度’。”

问：“愿闻其详。则何为‘纵向深度’？”

曰：“现而今，江山代有人才出，竞争者多如过江之鲫，芸芸耳。欲立身一世，则必应有一技之长。人云：‘静坐无为。’是以欲成所长必应付诸汗水，诸如古人凿壁偷光，祖逖、刘琨之辈闻鸡起舞，抑或头悬梁，锥刺股，破砚冰坚。积小流以成江海，积跬步以至千里，于是艺精德成，方有利剑，能纵横驰骋，所向披靡。

……

（选自《纵向深度，横向宽度》）

文体点评：

作者显然受苏轼《赤壁赋》主客问答形式的影响，因而也采用了一问一答的形式，用文言文写就此篇。

素材2：

那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁。竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。

帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。

……

苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。

诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋即长拜。

刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。”

关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。

卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇……

（选自《弦音漾处羽扇摇》）

文体点评：

作者借三顾茅庐的故事阐发了作文题目中人“各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长”的道理。取材恰到好处、意境高远，着实令人叹服。

素材3：

俺是一头驴，干吗非教俺日行千里？

——题记

俺是一头驴，但是俺能日行千里，这都得益于俺妈的悉心教导。俺妈说了，如今时代变了，社会发展了，经济快速增长，“神六”、“神七”都升天了，再不提速，咱们驴可就要被淘汰出局了。于是乎早上五公里，晚上三公里，一日不停地练，累得我四肢瘫软；一日三餐，早上牛奶加青草，中午鸡蛋拌饲料，晚上干嚼三捆草，吃得我头昏脑涨，俺妈却说：“营养上去了，身体就像马一样壮了。”俺没话可说。

俺妈说了，老鼠学会狗叫，在关键时刻可以自救；小狗学会游泳，在危急时刻可以逃生；还有……还有很多。

俺反问道：“那鸭子怎么不学上架？”说完我闭上眼睛，妈朝俺屁股上踢了一蹄，大骂道：“小小年纪没一点志气，别成天学你哥，傻呵呵的只知道拉磨。”

……

听说兔子老弟在学游泳，我很是同情，干吗非让我们学一些不擅长的技术？三百六十行，行行出状元嘛！

俺不管了，俺回家后告诉俺妈，俺不日行千里了，俺就学拉磨，像俺哥一样，俺要发挥自个儿的特长，俺要做个“拉磨驴状元”。

（选自《千里驴》）

文体点评：

本文采用童话故事形式，用第一人称叙写了一头驴超出自己的承受力去干自己不喜欢的事。角度新颖独特，读来妙趣横生。

素材4：

我：大家好，欢迎来到今天的《对话》节目。今天我们请到的是失败、机遇、成功三位朋友。现在请你们三位先自我介绍一下好吗？

失败：大家好！我就是你们最不喜欢的失败。我的出现总是伴随着眼泪和哀叹。

机遇：你们好啊！我是机遇，通常我一出现总是给你们带来惊喜和不安，但总的来说你们还算是喜欢我的，对吧？

成功：我就是成功！我知道你们都希望我常常来拜访你们，我就不多说了！

我：那么今天我们来聊聊你们三位的关系，也好给大家一些成功的经验吧！失败，你和机遇的关系怎么样呢？你什么时候会出现呢？

……

我：原来如此！听了你们三位的对话，我和大家终于明白了，原来成功如此简单，就看你懂不懂得在失败中寻找机遇，在机遇中寻求成功！感谢你们三位！欢迎大家收看今天的《对话》，我们下期再见！

（选自《对话》）

文体点评：

作者聪明地模仿央视名牌栏目《对话》结构成篇，在文体上新颖别致。

素材5：

尊敬的兔子：

你好！

我很理解你现在的处境，习惯于在短跑比赛中夺冠的你，现在正承受着巨大的失落与无奈：为什么偏偏学不会呢？但是，你是否想过，为什么一定要学会呢？

作为一个人，我也常常会遭遇和你一样的无奈。当失败的浪潮一次次地涌向我生命的海岸，我终于懂得：上帝不会赋予谁更多的才华，把握住你的强项，让它发挥到极致。

我曾读过一种蝶——枯叶蝶。与常见的蝶不同，它没有阳光下熠熠生辉的薄翼，没有随风飘摇的金色触须，没有轻柔曼妙的舞姿，它有的只是一身如枯叶般的苍老与憔悴。然而它却顽强地活着，比普通的蝴蝶活得更为安详和长久。

生命不需要过多的技能来彰显其价值，只需要把握上帝对你独特的赐予，便能创造出奇迹。

……

所以说，兔子，那一座山再低你也难以企及，而你身处的土地，远方的成功却在召唤着你。

被狼逼到河边的你，也可以换个方向，继续奔跑！

此致

敬礼

远方的学子

2009年6月7日

（选自文《给兔子的一封信》）

文体点评：

文章以信的形式写就，恰当且别具一格。

素材6：

在一个叫“北京的符号”的论坛上，一场关于北京烤鸭的讨论正在如火如茶地进行着。北京烤鸭已经从原来的门庭若市变得门可罗雀，那排着长长的队伍等着买烤鸭的场面已一去不复返。舍弃还是保留北京烤鸭已经成了一个令人关心的问题。

论坛的投票榜上，舍弃和保留的得票都在稳步上升，大有分庭抗礼之势，但“保留”以微弱的优势稍稍领先。

论坛上的发言异常热烈。

帖子一：我是一名学生，我家门前就有一家北京烤鸭店。刚开始那会儿，大家都争着买烤鸭，时间一长，人们吃腻了，而烤鸭仍是同样的味道，那烤鸭店的生意就冷清了。我想各地都应该差不多吧，北京烤鸭是到应该离开的时候了！

帖子二：我是一名导游，我认为应该保留北京烤鸭，虽然北京烤鸭不再像以前那样受欢迎了，但它毕竟是我们北京的象征，是北京的符号。在国外，一提到烤鸭，老外们马上就会说北京，烤鸭似乎在一定程度上代表了北京，它是北京的一张名片。我想，不管怎样，北京烤鸭是北京的文化遗产，应该保留下来。

……

版主发言：关于北京烤鸭的去留，是一个“仁者见仁，智者见智”的问题。我想，保留原来的符号，创造新的符号，应该是大家共同的心愿吧！

（选自北京考生《北京的符号——一场关于北京烤鸭的讨论》）

文体点评：

文章采用论坛跟贴的形式向我们讲述了在“北京的符号”这一论坛上展开的一场关于北京烤鸭存留的大讨论，角度独特。我们也可以尝试借鉴这种文体来写作。

标题夺人——未成曲调先有情

一、标题拟定技巧点拨

我们经常说“眼睛是心灵的窗户”，意思是说从一个人的眼睛中能看到这个人的内心世界。殊不知，作文也有“眼睛”，从它的眼睛中能透露一个五彩斑斓的世界，它的眼睛便是——标题。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。

人们常说，题好一半文，鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。要想写出高质量的作文，不可不重视拟题。尤其是在应试作文当中，如果大家写的是同样的文章，标题便是读者辨别作者写作水平高低的一个重要指标。例如同是写苏东坡，“此人只应天上有”这个标题明显就比“一代才子苏东坡”要妙得多。

标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，为大家介绍几种标题创新的技巧。

技法1：一反常理

一反常理拟题就是利用发散思维，反着方向去拟题。运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

技法2：设置悬念

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如：

“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》、《考试魔鬼定律》

“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》、《我与203室不得不说的故事》

“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》、《一只老鼠的手记》

“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》、《网络江湖选美大赛》

十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？折桂的超级美女到底是谁？……这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

技法3：触点古典味

古诗文、成语熟语，具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。套用、改造得当，往往有助于表达的精练和生动，同时加深作文的文化意蕴。如：

话题“月”——《儿女共婵娟》

话题“楼”——《小楼昨夜又春风》

话题“思念”——《所谓伊人，在水一方》

话题“学习”——《他山之石，可以攻玉》

话题“情感”——《为情消得理憔悴》

技法4：吹点流行风

流行语，是社会发展大潮中的激越浪花，性质特别活泼，拥有强大的构句能力和语境再生性质，在不同的语境里稍加变化就能旧瓶新装酒，承载新的内容，包容新的意蕴。恰到好处地把流行语化为文题，不失为明知之举，具体方法有以下几种：