我独立，我快乐——针对女孩的性格、气质来施教

小语小时候，性格内向执拗、腼腆羞涩，家里一来客人就会躲起来。

有一次，一位客人逗她，故意来到她房间，她看到后，吓得哇哇大哭起来，怎么哄也哄不好，弄得客人十分尴尬。而她一连好几天，都不敢跟着我们上街。

为了让她改掉这个毛病，我和丈夫想尽了各种办法。

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小松出生后，小语每天晚上还要跟我睡。有几次，丈夫在她睡着后偷偷地把她抱到婆婆房间。可等她醒来，又会大哭着跑到我们房间来。

看她这个样子，连一向袒护她的婆婆也看不下去了。多次担忧地说：“小语要是不改掉胆小的毛病，长大后，如何面对竞争激烈的社会和生存环境啊？”

我和丈夫决定对她来狠的，就强行把她拖到婆婆房间。听着她撕心裂肺的哭声，我的心碎了。我了解小语，固执的她能哭到第二天。

一连好几天，一到晚上，小语就会来到我们房间，死死地拉住我的衣服，哭着说：“妈妈，有了弟弟，你就不喜欢小语了吗？”

我安慰她：“谁说妈妈不喜欢你了？”

她哭得更凶了：“那你为什么把我扔给奶奶？”

面对她的哭诉，我知道，大道理她听不进去，只好说：“你看，弟弟小，需要我照顾……”

她不听，继续哭道：“可小语也要你照顾啊，妈妈，我要和你在一起。”

此时的小语，话特别多。而且，这些话让我听后伤心不已，她毕竟才四岁多啊！那天晚上，我没有再让她回婆婆房间。

她半夜里醒来，先叫了一声“妈妈”，紧接着摸摸我的脸，然后轻轻地笑了，我听到她小声地对自己说：“妈妈又爱我了。”

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第二天，我决定把她的小床支在我床边。事先和她商量说：“宝贝，你长成大姑娘了，不能再与爸爸妈妈一起睡了。”

她急了，哭着说：“妈妈又不爱小语了！”

我抱起她，亲一下她的小脸，说：“我是你妈妈，会永远爱你的。我问你，你爱妈妈吗？”

她说：“爱呀。”

我夸她：“有个女儿真好，知道为妈妈着想。你看，这张床睡四个人，是不是有点挤？”

她点点头，立刻又紧张地说：“那让爸爸去奶奶房间吧！”

我笑了，趁机说道：“孩子长大了，就不能和妈妈睡在一起了。爸爸当然不能去奶奶房间里睡了。因为你还没到爸爸的年龄，所以还是要和妈妈睡一屋的。”

她笑起来。我说道：“在我旁边，给你支一个小床，这样你就不用去奶奶房间里了，好吗？”

她同意了。每次睡觉前，我都会和她说话。渐渐地，她的话多了。家里来客人，或是带她外出，她不再像以前那么害怕了。如果有人帮助了她，她还会学着大人那样说声“谢谢”。

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当她有了这可喜的第一步后，我再逐步给她提新的要求。比如想让她做事情时，我会事先对她说：“嘿，你真勤快，竟然会帮妈妈洗衣服了。”

其实，当时她只是在卫生间玩水，奶奶让她洗她自己的小手绢。她听后，就会小大人似的问我：“妈妈，你的衣服呢？我也要洗。”

我借机说道：“呵呵，这么小就知道孝顺妈妈了，我好开心。”

有时我想让她洗脸，就会对她说：“是你自己洗的脸吧，洗得这么干净！”

她得意地笑起来，不一会儿就跑进卫生间，偷偷地去洗脸。

我就是用这个方法，让她开始慢慢地学着做自己的事情。她后来愿意搬到自己的小房间睡觉，就是因为我说过：“好孩子要独立，要一个人睡觉。”

与男孩相比，女孩的心思更加细腻，神经更加敏感，情感更加脆弱，正因为这样，她才更需要来自父母的爱和关注。因此，在教育女孩时，父母要把浓浓的爱融入到语言中去。

教育女孩，最好按照她的性格、气质类型进行施教。针对不同性格、不同气质的女孩，要使用不同的教育方法，这样才能收到良好的效果。