第一章 每一个细节里都是孩子的天分在闪光

你的家里很“花哨”——1号宝贝的美学天赋

父母们也许大多经历过这种状况，有一天你发现你的新裙子上或是昂贵的家具上被各种颜料画得一片“绚烂”，这时的你可能暴跳如雷，迫不及待地要揪出“元凶”好好治一治他，并阻断一切可能重犯的机会，但你知道吗？这同时也阻断了孩子感受艺术的机会……

看看天才的父母们是怎样做的吧！

有一天，当布拉克的父亲下班回家打开门时，眼前的一切令他大吃一惊，原本雪白的墙面被涂得五彩斑斓，身心俱疲的他正想发火，却看到布拉克正站在墙边兴高采烈地看着他等他表扬，这时，他的一腔怒火顿时被压了下来。

他走到墙边，蹲了下来，仔细地看着布拉克的“作品”。一会儿他发出惊叹的声音：“哦！我的孩子，你画的是我吗？”布拉克一脸得意地笑了。

原来布拉克的父亲也是一位绘画爱好者，布拉克刚会走路的时候就趁大人们不在时，偷偷去拿父亲的画笔玩，可是现在他不满足于只玩画笔，开始拿起画笔沾满颜料在他认为方便的地方“画”上自己的“杰作”，于是就出现了父亲看到的一幕。

父亲抱起布拉克亲了他一下，说：“我的孩子，我为你骄傲！”

从那天起，布拉克的父亲就带着他一起画画，父亲告诉布拉克画笔是什么，有什么用途。父亲任由他摆弄绘画工具，任由他自己去观察，发挥他的想象力，并在布拉克画完时和他一起讨论他的“大作”。

在父亲的培养和帮助下，很多年后布拉克进入了巴黎美术学校，再后来创办了自己的画室。1907年与毕加索相识，结为至交，一同成为立体主义的创始者。而回忆起自己的绘画历程，布拉克由衷地感慨道：“如果没有父亲的支持，我也许就没有机会走上这条艺术之路了！”

布拉克说出了天下孩子的心声，可是，又有多少父母懂得这样做？天才其实就在我们身边，只是我们缺少慧眼去发现，以及不能为其创造良好的发展环境。

两年前，我接到一个孩子家长打来的电话，说他的宝贝1岁半，特别喜欢用各种颜色的蜡笔在家里的墙上涂抹，问我应不应该阻止他，要怎样才能控制他这种破坏性行为。

我赶紧阻止了这位家长继续给孩子冠上种种恶名，我告诉他：“这充分说明了你的孩子拥有与生俱来的绘画兴趣，你要做的不是阻止他，而是引导他。”要知道儿童对于色彩的强烈喜好和对于画画的本能喜爱，都是“小天才”向你发出的信号！我给他提了一些建议，希望能够帮助他培养自己的孩子，最终达到让孩子兴趣得以发展的目的。

父母要做的事——给1号宝贝的天才计划书

★针对不同年龄的孩子做好不同的准备。

1岁半的宝贝是通过挥舞他的小手画出封闭的圆来增强手眼协调力，家长应该给孩子提供安全且易使用的绘图工具，如磁石画板等。

3岁左右的宝贝开始具有明确的空间立体感知能力，家长应该提供积木、橡皮泥等具有立体感的工具。

5岁以上的宝贝已经有了独立的创作欲望，父母应该减少客观指导，多鼓励孩子自身的创作行为，并给予客观的肯定意见。

★送给孩子一些创作性的工具当做礼物。

送给孩子蜡笔、油画棒、橡皮泥、水粉、磁石画板、小刻刀等工具，注意现在市场上的儿童创作工具非常多，家长应该尽量选择绿色安全的工具。第一要花时间陪孩子一起玩，告诉孩子如何保证自己的安全；第二不要怕孩子受小伤，别因为偶尔割到手就从此禁止孩子碰这种工具。

★在家里给孩子留一面涂鸦墙。

墙面弄脏了可以半年左右重新粉刷一次。孩子在上面可以随心所欲地涂鸦，尽情发挥，让孩子感觉到那是自己的领域。

★重在启发和引导。

父母们注意，不要急于去告诉你的孩子苹果是圆的，柳树是绿的，让孩子自己发挥他们无穷的想象。正是拥有了非凡的想象力，孩子的思维才会更活跃，头脑才会更灵活。

后来，那位家长又领着孩子拿着孩子的作品来见过我几次，看得出孩子很用心，4岁不到的孩子已渐渐从涂鸦发展到对各种造型的准确拿捏，生动而又特别，令人有身临其境之感，隐隐地已经有“小画家”的风范了。

现在这位家长已经学会欣赏孩子的涂鸦了，虽然他不能给孩子绘画技巧方面的指导，但是通过引导孩子去观察生活，大胆想象，同样能和孩子一起体验艺术所带来的无穷乐趣。孩子是最有灵气的，他们的一切都是无价之宝。如果你的孩子能够通过自身感受创作出作品，这样的作品往往是最为生动且感情真挚的，如果能给予孩子正确的引导和鼓励，也许下一个天才画家就会诞生在你家里。