第一部分 考试指南

一、商务英语考试介绍

1. 考试简介

商务英语证书(BEC)考试是由剑桥大学考试委员会与教育部考试中心联合推出的一项权威性的考试,该证书在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可,并且能作为考生英语能力的证明。

商务英语证书(BEC)考试是在被认可的BEC考试中心举行,每年能在6个固定的日期举行,在中国每年举行两次。这些考试的主要对象是那些希望获得相关英语语言证书的学习者,考试标准为商务英语课程提供了重点。

BEC考试与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同,该考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。目前我国已有数百家外资企业把BEC证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。

绝大多数英联邦国家企业和欧盟企业都把BEC证书作为进入企业的唯一或首选英语能力凭证,如法国巴黎银行等。如今国有企事业单位也开始对BEC证书青睐有加。

BEC高级考试如果取得了B以上的成绩,将被英联邦的许多大学视为雅思7分以上的成绩录取。BEC高分者,还可在英联邦国家和其他欧盟国家的一些大学开设的MBA课程中获得免修相应课程学分的奖励。

考试的目的在于让大家全面了解和掌握商务英语的基本常识以及商务往来中的基本礼仪和规范,并全面考察商务英语听、说、读、写四大能力。考试分为初级、中级、高级3个等级,即BEC(P),BEC(V),BEC(H)。初级,难度相当于我国大学英语四级;中级,难度介于我国大学英语四、六级之间;高级,难度介于我国大学英语六级和英语专业八级之间。

BEC考试报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制,任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证到当地考点报名。上半年报名截止时间为3月20日,下半年报名截止时间为9月17日。

2. 初级考试组成

BEC初级考试涵盖了对学生听说读写能力的测试。考试分为两个阶段进行:第一阶段为笔试,包括阅读、写作和听力,一般是上午进行;第二阶段为口试,一般是下午进行。

BEC初级考试时间分别为:阅读、写作90 分钟,听力约40分钟(含填写答题卡时间),口试12分钟。

BEC初级考试由三个部分组成:

3. 考试的公正性

BEC所使用的材料尽可能是真实的、没有偏见的,并能反映考试的国际化特色。主要不会有利于或不利于某一特定考生群体,不会冒犯宗教、政治或性别等领域。

4. 等级评定和成绩

所有试卷都返回剑桥大学ESOL考试中心进行评分,分数出来以后进行等级评定。大约在考试后5个星期进行;有两个阶段:等级评定和授予证书。

等级评定

经换算后,4份试卷加起来总分为120分,每一部分占总分的25%。

参照以下信息来确定等级(合格且优秀、合格、不合格和差)

·考生资格的统计资料

·全部考生成绩的统计资料

·某考试部分(阅读和听力)的个别考项统计资料

·根据考生的成绩和相关的考官(写作)建议而得出的主考官的意见

·与往年的考试成绩和考生资格所作的比较

考生总的等级是以三份试卷所得的总分为基础的。通过考试并不需要所有三份试卷都达到令人满意的水平。

授予证书

颁证委员会处理所有提出需要特殊考虑的情况,例如:暂时丧失能力、考试条件不尽人意或作弊嫌疑等。委员会可以决定对试卷重新打分、检查成绩、改变等级或不给成绩等。由于考生犯规或需要进一步调查可以扣留成绩。如果一位考生的成绩已受到颁证委员会的仔细审查,则会通知考试中心。

成绩

成绩分两个合格等级(优秀和及格)和两个不合格等级(不及格和差)。除了等级以外,考生还会得到一份说明他们在每份试卷上成绩的能力描述。均按标准分为优—良—及格—差,并显示考生在每份试卷中的相应成绩。在发出成绩报告之后,给合格考生颁发证书,证书没有时效限制。

下面拟从读、写、听、说四个方面分别介绍参加商务英语初级(BEC Preliminary)考试应该注意的问题以及相关的应试技巧。

二、商务英语应试指导

(一)阅读测试

1. 考试说明

阅读测试有7个部分,共有45道题。题型为多选项搭配题(两部分),多选项选择题(两部分),填写表格或完形填空题(一个部分)。第一部分包括四篇短文,第二部分为一篇短文,第三部分包括曲线图、示意图或表格。第四、五、六部分,每部分各有一篇较长的文字,均摘自报纸、杂志、商务信件、图书、广告页及商品手册等,都与日常工作相关,用以测试各种阅读能力和技能。

2. 测试重点

BEC初级测试重点、提示材料、题型和题量及分数如下表所示:

3. 题型分析

第一部分

这部分有5篇短文,每篇有一道带有3个选项的多项选择题。所有的信息都简短而清晰,题目的难度在于辨别或解释意思,而不是理解上下文。

这部分材料会出现在国际商务中具有代表性的各种文章中,每篇文字都是完整的,可以辨认上下文。

考试准备

为帮助考生准备这部分考试,可选用商务环境中常用的通知或短文,给学生做大量练习,并让学生练习考试样题,要学生理解答案正确的原因(或余下两个错误的选项不合适的原因)也会很有帮助。

答题时,尽可能仔细地阅读这些句子与其3个选项,抓住关键词,做出正确选择,不被似是而非的选择项所误导。

第二部分

这部分为搭配题,有一篇正文和5个问题,通常描写人们的需求。要求学生将每个问题与正文中标有A-H字母的相应部分对应起来。(由于只有5个问题,有些标有字母的部分是多余的。)这部分测试着重于词汇和词义。

考试准备

为了准备这一部分测试,学生需要熟悉一览表、标题或类别这样的文字类型;例如,书或电话簿的目录,分公司的计划,公司或工厂的部门,目录上的项目等。许多问题要求简单解释正文的相应部分是什么意思。可使用真实而简单的材料,让学生熟悉这类真实的任务。

考生应熟悉以列表、内容提要、目录等形式出现的各类阅读材料,

例如:姓名、地址或书籍的目录,办公室计划,公司或商店的各个部门,商品目录的各个条目,尤其要注意公司内部结构及工作人员与其工作职责的表达。

第三部分

这部分有8张曲线图或图表(或有8个清晰元素的一张表或示意图)和5个问题。每个问题描述一个特定的图表,要求学生将问题与标有A-H字母的图表对应起来。

考试准备

这部分着重于理解趋势和变化 ,学生需要能够解释图表的数据 ,理解描述的语言。除了产品销售、股票价格走势和月度成本这样的相关题目 ,像“rose steadily”,“remained stable”,“decreased slowly”,“reached a peak”这类的表达方式也应该教给学生。

考生应该能够分析图表数据,了解图表之间细微的差别,同时理解各句子的准确含义,尤其是某些描述图表走势的动词短语。

第四部分

这部分有一篇短文和7道3个选项的选择题。要求学生根据短文指出每道题是A —“正确”或B—“错误”,或短文中没有给出该信息(C—“未提及”),并不要求学生理解短文中的每一个词,但学生在对文中单词不熟悉时,应该能分辨出要点和引申意义。这些问题涉及文中的事实性信息,但是为了正确地回答问题,学生须努力理解文中含意。

考试准备

学生如不熟悉由A、B、C 代表的3项选项题,或不理解错误陈述和基于正文中没有提到的陈述之间的区别,做这部分测试会有困难。需要训练学生辨别与正文中的陈述相反或矛盾的错误陈述,认识到这样的陈述与正文中没有涉及的陈述是不同的。(在此情况下可供选择的答案可能为“不知道”)。

考生要特别注意B和C的区别: B指文中有材料证明题目内容与原文不符,是错的,C则表示文中没有提到,其表述并不一定是错误的。

第五部分

这部分有一篇短文,带有6个多项选择理解题。短文信息丰富,通常选自传单或报纸、杂志上的文章。

这部分要求学生使用更复杂的阅读技巧,显示相应的阅读能力,以获得相关信息,理解主题或细节,详细阅读获得具体的信息,理解作者的意图和文章的目标读者。

考试准备

为了帮助学生准备这部分测试,应让他们接触各种相似长度的文章。由于文章长,很不利于阅读速度慢的考生,一些提高阅读速度的练习将有利于准备这部分测试。准备重点如下。

•题目

•主题

•作者写作意图

•每一段落的主题或主要思想

•文章中可以找到的事实性细节

•作者的意见(如果是明显的)

考生阅读时可按卷面排列的顺序先看文章后读问题,也可先读问题再看文章。根据实际经验,我们发现从问题入手阅读效率会更高些。因为,一般来说问题的语言较为简单明确,容易理解。考生读后可首先了解问题的内容,带着问题去阅读文章,可做到阅读时目标明确,有的放矢,尽量减少盲目性阅读。

第六部分

这部分为多选项的完形填空题。学生必须从3个选项中选择正确的单词来完成12个空格。大部分题侧重语法,测试学生对文字的整体和具体意思的理解,尤其是分析文章结构类型的能力。

考试准备

为了准备这部分测试,任何语法和结构方面的练习都是有用的。让学生分析较长文章的结构和语言的连贯性,从而促进他们领会超越字句表层的意思。这部分测试侧重于常见的语法难点,因而要求学生分析他们自己所犯的语法错误也会有用。由于学生在错误辨认和分析方面经常可以互相帮助,两人一组的小组练习活动会很有效。

这部分所要填的词主要是虚词,如介词、连词及冠词等;也有少量实词,如动词、代词、副词等。因此考生应将注意力主要放在句子的语法结构及词语的搭配上。

第七部分

这部分有两段短文,例如,一篇备忘录或广告,要求填写以这些材料为基础的表格。共有5个空格,应该填入一个单词、数字或短语。这部分测试学生准确获取相关信息和完成表格的能力。

需要提醒考生注意的是,考题要求第三点里的“in CAPITAL LETTERS”,意为用大写字母填写答案,这一要求很容易被考生忽略,所以考生务必要认真阅读考题要求,不能有半点遗漏。

4. 评分标准

每个正确答案得1分,总分为30分。

(二)写作测试

1. 考试说明

写作部分要求考生写两篇作文。第一篇:给公司内部的一位或数位同事写一个便条、留言、备忘录或电子邮件。第二篇:给公司以外的某个人写一封商务信件。

第一题要求写 30~40 个字 ,按照任务完成的情况评分。第二题要求写60~80个字,按照任务的完成、词汇量大小和用词的准确性、语法结构、组织内容和语域与格式是否适当进行评分。

2. 测试重点

3. 题型分析

第一部分

要求学生根据书面的提示写一篇30~40字的公司内部信息。文字的格式为便条、留言、备忘录或电子邮件,并就备忘录和电子邮件的形式给学生以指导。在写作要求里详细说明了写作的原因和目标读者,并提供要点说明文字必须包括哪些内容。学生需要“虚构”一条或多条相关内容。

第二部分

要求学生写一篇60~80字的发挥性商务函件。这部分包括一系列短文,像信件或广告,需要对这些进行回复,写作要求提供内容重点,清楚指明答案中应该包括的内容。学生需要虚构一部分信息。使用一些题中出现的关键词可能不可避免,但学生不可从试卷中直接摘取句子用于答题,否则要扣分。

考试准备

为了准备写作测试,可让学生熟悉各种商务函件。分析真实的函件,帮助学生更好地理解怎样组织答案,更好地理解使用表达方式的类型。准备的重点如下。

· 函件的目的

· 参考以往的交流

· 事实性细节

· 作者的感情与态度

· 信函(语气)正式程度

· 信件开头

· 信件结尾

· 分段

· 希望获得的结果

4. 注意事项

对于参加BEC初级考试的考生,你不用在答题卡上抄写便条、便函或电子邮件的格式,直接从正文写起就可以。

如果你要完成传真或电子邮件,题目中会给出它们的格式,你一定要将该格式与正文内容一起誊写到答题卡上。

如果你要完成一封信,题目不会给出书信格式,因为这正是考查点。你在答题卡上应体现出书信的格式。但你不用在答题卡上写邮政编码和地址等信息。

5. 评分标准

每篇作文都需要给印象分。总体印象分要参照每项任务的完成情况。具体的评分标准包括内容、组织、语域、格式和对目标读者的影响。

各级别将转换为具体分数,第一部分的满分为10分,第二部分满分为20分,写作部分的总分为30分。

总体印象分依据欧洲委员会制定的语言标准B2级来给分。

总体印象分还需考官综合意见后再次打分,所以考生应及时参照更新过的内容。

(三)听力测试

1. 考试要求

听力测试有4个部分,共30个问题。采取的形式为多项选择题(两部分)和完形填空题(两部分)。第一部分有8段很短的谈话或独白。第二部分包括一段简短的谈话或独白。第三部分为一段独白。第四部分为一篇较长的正文。体裁取自各种不同来源的听力录音,包括访谈、打电话、面对面的交谈和纪录片。内容都与商务相关,用以测试听力技巧和策略。

2. 测试重点

3. 题型分析

第一部分

这部分有8道3个选项的选择题。每个问题,考生都能听到一段短小的谈话或独白,一般持续15-30秒钟。为了给学生检查答案的机会，磁带会重复一遍每段独白或对话。多项选择的选项可能为文字或是图片、图表或示意图。

这一部分测试学生理解在不同情况下使用的口语或获取事实性信息的能力。他们需要区别出名字、时间或地点。

考生必须能识别图表的趋势,地图上的地点或物体在房间中的位置,考生有必要仔细地倾听每一段对话。

第二部分

这部分有一段短小的对话或独白,一般为90秒,内含事实性信息。在试卷上有一张表格、统计表、图表或一组便条,上面有7个空格。这部分侧重于数字,答案可以是日期、价格、百分比或金额。

第三部分

学生听一段独白。试卷上有留有空格的一组记录或表格。共有7个填空,答案可以是一个或两个单词。

第四部分

这部分考生会听到一段较长的文字。通常大约为3分钟。典型的内容为访谈、谈话或者两个或更多的人参与的讨论,也可能是一个人的讲述或报告。有8道3个选项的选择题。这部分听力测试考生理解较长文字的主旨和获得题目所需的具体信息的能力。也可能测试考生了解说话者的意见。

考试准备

听力部分循序渐进,第一部分是短小的摘录,让考生能逐渐适应口头的表达方式;并且提高他们的技能,而避免在考试时听不懂。

听力是一项要求很高的技能,学生应该使用大量听力资料经常地练习听力技能。如能做到这些,参加听力测试的学生就能有优势。

在BEC初级,应尽量多收集进度适宜、长度合适的听力材料。用母语说话的人语速会不同,有些人说话比其他人清楚。如果能够收集一系列经过仔细挑选的真实材料做练习,会对学生很有用。

第一部分,学生应该尽力听一些讲话的摘录,注意理解所说的大意和要点。在第二、三部分,应该练习听写。在听录音资料之前,应该给学生提供需要听的信息的细节。老师应该在事前和学生讨论题目,激发他们留神听可以帮助他们辨别他们所要找的要点的线索和提示。

·演讲或谈话的目的

·说话者的角色

·说话者的意见

·所使用语言的功能

·事实性细节

·结论

4. 备考指导

第一部分—选择题

第一部分听力以八个简短的对话或独白的形式出现,配以8道选择题。选择题的选项可能是文字,也可能以图片或图表的形式出现。每道题录音时间为15至30秒,会连续播放两次,考生能有机会确认、核对自己的答案。这部分考题测试的是考生在实际情景中捕捉信息的能力。考题答案可能有关时间、地点、名字或者让考生分析图表或地图方位。

要准确地回答这一部分的题目,考生应注意以下几点:

(1)准确、迅速地理解供选择的图表所表达的意思；

(2)注意日期、数字、姓名及简单的事实；

(3)图表内容进行充分预测(anticipation)；

(4)认为知道某项选项符合对话的条件时,应仔细看一下,但不

要急于做出选择,直到听完了全部对话之后再做决定。

第二部分—填空题(1)

听力第二部分是一段一分半钟左右的对话或独白。考生的答卷上会有一个表格、图表或是一组笔记,内有7个空白处需要填充。这7个空白处的答案可能是日期、价格、百分比或数字。虽然空白处也有可能需要填写普通单词,但是这部分考题还是以填写数字为主。考生需要注意的是:有时空白处需要填写人名,考生必须根据录音里所述的拼法正确地填写人名。

一般来说表格中题目的编排顺序与录音中信息出现的顺序是一致的,题目中出现的词汇与录音中的相同或相近的。因此,只需眼看表格,耳听录音,就不难得出正确的答案。因为这部分考题基本上都是以数字为主,所以熟练掌握英文数字的读音和各种数字的英文表达方式,应该成为考前准备的重点之一。各类数字包括小数、分数、百分比,以及3位数以内、4至6位数、7位数以上数字和百万。如果考生觉得漏掉了一条信息,不必过于紧张。最重要的是,不要停下来往回看,应该尽快在表上找到当前所谈内容的位置。因为每段对话念两遍,所以考生将再听一遍以检查全部信息。有时考生可以提前看一眼表上后面的信息,这个办法能帮助考生识别关键数字。但总的来说,考生应尽可能按对话中所听到的顺序在表上找到所给的信息,这样就不会遗漏重要的信息了。

第三部分—填空题(2)

在听力部分第三项里,考生将听到一段独白。答卷上有一组笔记或表格,内有七个空白处需要填写。答案一般为一至两个单词。这部分与上一部分较为相似,也是测试考生“听要点,做笔录”的实际操作能力,可以采取与第二项相同的技巧处理。不过,这部分答案都是单词,使“捕捉信息”的难度稍微要高一些。最重要的是要注意独白中的话题转换,因为一个话题一般就是题目中的需要填写的一个要点,所以听录音时要密切留意独白中的停顿和各种表示话题转换的表达方式。

第四部分—选择题

听力第四部分为一篇较长的文章。时间为3分钟左右,通常以采访、讨论的形式出现。共有8个问题,每个问题有3个选项。此部分考题要求考生能够理解篇幅较长文章的中心意思以及根据题目要求获取细节性的信息,而且还要求考生能分析讲话人观点及态度。

解答这部分试题可以采取以下技巧。

(1)从题目要求和试题中找出必须听懂的内容,并将其作为听的重点。同答题重点不相干的词句、内容,尽可心安理得地“不求甚解”,减轻记忆负担,以防因小失大。

(2)尽可能快速地回答每道题。如果花费太长时间考虑某一问题,就有可能跟不上所听内容,错过谈话中重要部分。

(3)边听录音边看题目,注意一次要看到两三道,提高效率和准确度。

(4)如果没有听到一个问题的答案,看下面一个或两个问题,可努力从谈话中听出每个问题中提到的关键的话题或事物。

5. 解题技巧

(1)认真阅读题目要求,确认题目类型

听力考试都是由多个部分组成,每个部分的题目类型各不相同,大致可分为选择题、搭配题、填写单词数字题3种。这就要求考生在每部分听力播放前能确认题目要求,做到有针对性地答题。

(2)利用读题时间预测听力内容和答案

听力考试每道题目在录音播放前都留10到45秒不等的读题时间,大家应充分利用这段时间分析题目。阅读听力题目是听力考试取得成功的重要而有效的方法之一,它等于让你先听了一遍。

只要能学会利用读题时间,大家就可以对将要听到的对话内容做到“先知先觉”,从而使你在听力考试中得心应手。

(3)利用同义替换原则选择出最佳答案并排除干扰项

考生在做选择和搭配题时要特别小心,因为出题者经常使用同义替换原则来隐藏正确答案,设置干扰项。

6. 训练方法

(1)重视基本功的训练。这里指的是语音、语调的训练,应下些工夫花大气力扎扎实实地垒实基础,才能在听力训练中有较大的提高,且不可好高骛远。这是因为字母组成单词,单词组成句子,句子组成文章。一旦你不能正确发音,你也就无法听懂正确发音的同样单词。何况单词在句子中有失去爆破、连续等现象,没能掌握就难以听懂句子。如同我们所说盖高楼一定要将地基垒实,不然的话会事半功倍的道理一样。同学们在最初的听力训练中往往会有这方面的体会,听一段外教的课文或听力录音后,一点也没有听懂，不明白说的是什么,除打开课本一看,噢,原来这么容易,所有的单词都认识就是听不懂,原因就在于没有打好基础。

(2)循序渐进。如同我们吃饭一样,每天吃且时间比较固定,听力训练也应如此,坚持每天30分钟的听音训练,且选材得当,内容应适合自己水平。选材得当,如同我们在果园摘苹果,有些苹果随手可摘,有些苹果需要登梯子或用竹竿捅才能得到一样,有一定的难度。这两种摘苹果的方法都不可取,取介于两者间的方法,踮起脚尖能够得到的方法也可在听力训练中选用。也就是听一篇短文或相关录音报告,能够基本听懂或明白是怎么回事,能听懂70%左右为宜。太难,太易对提高听力没有推动力或失去对训练听力的兴趣与主动性,这样选择的听力内容为不得当。

(3)精听与泛听相结合。精听要求能完全听懂所要听的内容。通过反复,认真地听,达到对语篇中语音、语义、词汇、句型结构等熟练掌握,牢固记忆的目的。在训练方法上,力求扎扎实实。泛听是在精听基础上发展起来的听音方式。如现在各高校的外语调频广播电台作为第二课堂进行外语听力训练活动一样。它的目的不是追求对听力内容的全面理解,也不要求听懂每一个单词和细节,而是培养从整体上捕捉信息的能力和逻辑思维能力,例如能听懂文章的大致内容和整体思想,抓住主要的细节等。

(4)方法与内容。在平时听力训练中,既不能只顾局部,偏受某方面的内容翻来覆去地听,也不能只顾面广,泛泛地听,不求甚解。要把两者有机地结合起来,既考虑点也考虑面,这是因为你的词汇量大小及知识面的宽窄,也会直接影响听力的提高。有时我们听不懂外国人的讲话,它是因为受东西方文化影响存在的差异所致,如果对西方文化及社会了解甚少,对我们交流或考试必然会带来障碍,这需要我们不断地学习外文原版的书籍来增加知识面,拓宽视野。应在听力训练中注意的是:听力是用耳朵听,切忌训练时手、眼、耳并用的情况,应“脱稿”或只看练习选项题训练,这样才能练出真功夫。前面提到选材得当,应尽可能多地听些与自己程度相当的有声资料。为些,我们建议,准备参考同学应坚持每天半小时的VOA(SPECIAL ENGLISH)广播内容的训练,坚持一段时间后逐步过渡到VOA(NORMAL SPEED)或BBC正常速度的听力训练,你会觉得参加剑桥商务英语听力考试太轻松啦,希望你们都能如此。

7. 评分标准

每题1分,听力测试总分为30分。

(四)口语测试

1. 考试说明

口语测试由3部分构成,采取的形式为面试,有关商务话题的简短谈话和讨论。考生两人一组,有两位考官,一位提问,一位评分。评分的考官按以下4个标准给分:语法和词汇、谈话组织、发音、互动式交流。提问的考官对整个测试给个总分。

2. 测试重点

3. 测试形式

口语测试由两个口语考官,(一位提问官,一位评分官)对两位考生同时进行。提问官负责给每位考生的表现打总分,评分官负责对每一位考生的成绩进行分析评估。

口试两个一组进行。然而,如果考点的学生人数为奇数时,最后3位考生可以同时进行考试。

4. 题型分布

第一部分

考官对每个考生轮流提问,问一些关于他们在哪里工作或学习,在哪里居住或在业余时间做些什么的问题。对每位考生的提问会略微不同,并且不会严格按照顺序进行提问。这部分测试约两分钟左右。这部分,测试考生自我介绍的能力:提供有关自己的家庭、兴趣和工作的个人信息,并表示如同意、反对或喜好等意见。

第二部分

要求考生就商务相关话题演讲一分钟。在初级水平,考生可以从两个话题中选择一个。每个题目提供了一个中心点和3个要点,学生可以选择其中几点或全部要点进行发挥,但至少要讲45秒钟。学生有一分钟时间做准备(一个学生或3人组的准备时间相同)。每位考生发言之后,考官就其所说内容对另一位考生进行提问。这部分测试考生表达基本思想和组织较长谈话的能力。

第三部分

这部分是考生间的讨论。考官概述一下谈话要点,通过图片或文字提示帮助学生回答,要求考生谈论大约两分钟,考官可以进行恰当的引导,提一些与主题有关的问题。这部分侧重于测试考生使用广泛的语言技能进行恰当交流的能力。

考试准备

可以在课堂上进行两人一组的活动,让考生熟悉测试的形式安排。老师需要向考生说明这种形式对评分的好处,两人一组的考查目的是为了获得比单独面试更广泛的话题。

在测试的第一部分,考生主要应对考官提出的问题或所做的评论。在第二部分,考生有机会进行有发挥的谈话,表现进行较长谈话的能力。在第三部分,要求考生积极地交流,适当地轮流谈话,提出和回答问题,协商意图。为了准备考生,应鼓励学生在课堂上交换谈话伙伴,使他们适应与不同的人交流,尤其是和不太了解的人交谈。

在所有的口语测试中,学生需要练习交流私人的和非私人的信息,为了帮助他们做这部分练习,提示材料是必要的。老师可以为每部分测试准备供选择的材料,学生在进行双人练习之前可以全班进行讨论。这些练习可以让学生熟悉包括提问和提供事实性信息的交流技巧的类型。例如:说话清晰、提出问题、仔细聆听、给出确切答案。

5. 注意事项

由于两个人同时参加考试,所以大家不要对提给对方的问题掉以轻心,因为有很多题目是用What about you? 或 What do you think? 方式问出的。

如果考试中有没听懂的题目 ,你一定要让考官重复一遍。你可以说 I'm sorry I couldn't catch that. Would you mind repeating it?(不好意思 ,我没有听清楚,请您重复一遍好吗?)或I'm sorry,I can't get my head around that. Would you mind explaining its meaning?(对不起,我脑筋没转过来。请您解释一下是什么意思好吗?)

你的答案不应过于简单 ,应该尽量给出完整的答案 ,特别是对那些带有Why的问题。

如果说得不对,你可以进行更正。剑桥大学很看重语言修复能力。但是你如果总在修改就会影响连贯表达,记住:语言流畅最重要。

回答问题前可以适当考虑一会儿,但时间不能太长。你可边考虑边说Let me think / well,I think…。

口试中可以适当编造一些内容。因为口试只考查你的英语运用能力,而不调查你的个人情况。

如果在与同伴讨论问题时感到对方表达有困难,你可以帮助他(她),把话题接过去。这样你在相互交流能力上就会取得高分。记住:你与另一个考生的关系是合作关系,而不是竞争关系。

6. 评分标准

根据以下的评分标准,即:语法和词汇、谈话组织、发音和互动式交流,并根据考生的整体表现,对考生进行评分,考生彼此之间互不影响。

两位考官都给考生评分,评分官运用详细的评分标准给分,与考生谈话的考官参考评分标准给出总分,现将评分标准进一步描述如下。

语法和词汇

指对语法和词汇形式恰当运用的范围和准确性。BEC初级测试,需要一定程度的语法和词汇量。在这一水平,考生可能经常犯些小错,使用一些不适当的词组,但不应该对想要表达的意思表达不清楚。

话语组织

指每位考生谈话是否连贯 ,长度是否合适 ,回答是否切题。话语应符合BEC初级水平的要求。

发音

指考生发出可以理解的声音的能力。在BEC初级水平,通过恰当使用重读、节奏、语调和清楚的单个因素来表达意思,尽管听者偶尔可能感到费力。

互动式交流

指考生在谈话过程中积极参与的能力。在BEC初级,考生应该对轮流说话反应灵敏,并通过恰当地提问和回答使谈话能持续进行。

综合成绩等级

指考生参加口试的总成绩,整个口语测试都在对考生的语言技巧进行评价,为了能公平、准确地对每位考生的成绩进行评分,必须让考官有足够的语言样本来评分。因此,考生必须准备充分地回答考官或其他考生的问题,说话清楚,让人听得见。考官有责任在必要时控制或指导交谈,以确保每位考生都有均等的机会,考生有责任尽可能保持交谈的持续进行,考生均等的轮流谈话可以最有效地利用可以使用的时间。