第7章 孩子是个独立的个体(2)

几乎每个孩子在儿时都会有自己的梦想，无论这个梦想是大是小，能否实现。孩子在谈到自己的理想时，总会神采奕奕地对父母进行描述，但是深受现实熏陶的父母，往往会对孩子的梦想持一种不屑一顾的态度，有时甚至会大泼冷水。 读四年级的城城对妈妈说：“我长大想当飞行员。”他本想母亲能鼓励自己几句，但是等来的却是妈妈的奚落声，“就你那成绩，还想当飞行员？你以后有机会能坐上飞机就不错了。”

孩子的梦想被妈妈无情的讽刺给击落了，这不仅伤害了孩子的自尊心，还打击了孩子的积极性，如果城城的妈妈能像乔丹的母亲一样鼓励孩子的梦想，也许城城真的能够成为优秀的飞行员。

孩子的梦想是世界上最具价值的珍宝，如果孩子以一种认真的态度对你说出他的梦想，你就要不断鼓励孩子，这对孩子的健康成长会起到巨大的牵引作用。

心理学家认为，梦想就是孩子自我形象理想化实现的过程，家长不断地鼓励孩子追求梦想，就会使孩子产生强劲的内驱力，即使遇见再大的困难，他们都会想尽办法去克服。

梦想的力量是无限的，能使孩子在学习、工作中创造出卓越的成绩，并且能在追求的过程中体验到情感的愉悦。对世界知名人士如爱迪生、毕加索、达尔文等的研究表明，这些人的童年都有一个绚丽多彩的梦，而这些梦后来就成为他们为之奋斗一生的目标。

如此说来，没有梦想的孩子是不会有所成就的，所以当孩子有理想时，家长就要诱发孩子的求知欲，让孩子陶醉在自己的梦想中，努力地去做每一件事情。

一天，8岁的儿子看见马路上飞驰着一辆漂亮的私家车，就对牵着他手的妈妈说：“我们家也要买一辆这样的车。”说过之后，孩子又连连地摇头说：“爸爸现在已经很累了，妈妈的身体也不好，所以咱们家买车的重任就不用你们再承担了，让我自己来努力吧！”

尽管孩子会说出多种多样的童言，也许能实现的寥寥无几，但是那又有什么关系呢？即使孩子的理想和愿望一个都没有实现，家长依然可以感受到孩子的爱，所以家长不要轻视孩子的童言，更不要嘲笑他的承诺。

每一个孩子都有梦，梦想就像埋在孩子心中的种子，总有一天会生根发芽。家长应从现在开始对孩子的梦想坚信不疑，这时孩子就会从父母那里获取无限的勇气和力量，家长尽最大的能力支持孩子的圆梦计划，并且提供建议和支持，当孩子对自己的理想有所怀疑时，家长应适时地给予鼓励。

伟大的发明家爱迪生是爱对习以为常的现象产生疑问的人，他在读小学的时候，经常会提出奇怪的问题。

一天，老师在黑板上写出2+2=4。

这时，爱迪生问道：“老师，为什么会得4，而不是6呢？”

老师说：“两个2相加，自然就得4。”

爱迪生一直不明白地追问，所以老师认为他头脑有问题。此后又因为爱迪生经常会提出类似的问题，使得老师无法给出答案，因此课程就会中止，无法继续，老师就把爱迪生的母亲请到学校，并对她说：“您的孩子智力太低了，对一些简单的事情都无法理解，所以不能继续读书。”但是，明智的母亲却不认可老师的结论，她认为爱迪生是个独特而优秀的孩子，所以自从爱迪生退学之后，母亲就成为他的老师，对他进行教育。爱迪生之所以一生中有多项发明，与母亲对他的早期教育是分不开的。

“海水为什么是蓝的”、“为什么1+1=2”、“我是从哪里来的”、“爷爷为什么长白胡子”……也许孩子的问题会像十万个为什么那样多，即使有些问题在家长看来非常好笑，但是仔细想来，作为家长的你，未必能够给出满意的答案。所以，你可以这样回答孩子：“是呀，为什么天空是蓝色的呢……”这种故作惊讶之举，其实正迎合了孩子的好奇心，孩子会为你的惊讶而感动。所以先接受孩子的情感，是接近孩子的最佳方式。

嘲笑孩子的问题会使孩子丧失发问的意愿，如果家长无法给出满意的答案，就要认真地告诉孩子：“妈妈也不太清楚，这样吧，你和妈妈一起努力寻找答案，好吗？”如此一来，孩子得到的就是鼓励，求知欲望自然就会增强。

虽然孩子提出的问题在你看来毫无原因可言，但是既然孩子对这种现象有所疑问，家长就要帮助解释，其实他能在普通的现象中寻找原因是件很了不起的事情。有修养的家长不会嘲笑孩子的行为，他们会激发孩子的上进心，提高孩子的自信心，以便其取得更好的成绩，做一个完善的人。反之，如果家长嘲笑孩子的行为，就会使孩子感觉父母不爱自己，进而失去信心，虽说家长最初的意愿是恨铁不成钢，但是慢慢地就会将两者的关系演化成敌视。

让孩子自己做决定

玛格丽特·撒切尔夫人被誉为欧洲政坛上的“铁娘子”，因为她观点鲜明、立场坚定、思路清晰、做事果断，她的成就在一段时间内影响了整个欧洲。

然而，撒切尔夫人并非天生就是政治天才，她出生于普通的家庭，却有着卓越的成就，她的成功与小时候所受的家庭教育是分不开的。母亲是她的第一任教师，所以她的气质和兴趣都深受母亲的影响，她的成功源于母亲对她的尊重，这种尊重培养了她高度的自信心。

玛格丽特的母亲对她要求很严格，所以小时候的玛格丽特就会帮助父母做一些家务，在她10岁的时候，就开始在杂货店站柜台了。母亲认为这样做可以培养玛格丽特的独立能力。母亲经常教导玛格丽特不要盲目迎合别人，要有自己的主见，随波逐流只会使自己的个性淹没在别人的光芒之中。玛格丽特入学之后，她发现别的同学的生活都比自己丰富，她们可以随意地玩耍，而她除了上学，还要帮家里劳动。

于是儿时的她就对母亲说：“我要出去玩。”母亲说：“我并不是要限制你的自由，但你应该有自己的主见，不能看到别人做什么，你就要跟着效仿。你应该有自己的思想和判断力，现在是培养能力的好时机，如果你想和别人一样沉迷于玩乐中，那么你将会一事无成。所以，你现在可以自己决定你该做什么，而不要随波逐流。我相信你的判断力，你自己做决定吧！”

听完母亲的话，玛格丽特想：我还有自己的事情要做，刚买的书还没有看完，为什么要学别人呢？再说我并不是特别想出去玩，那也不是我想要的。于是，玛格丽特回到自己的书房里，开始继续看书。

母亲对玛格丽特的教育，让她养成了一种独立自信的性格。玛格丽特的学校经常会请一些名人来演讲，当演讲结束后，玛格丽特总是第一个站起来提出问题的人，其他的女孩子则大多是胆怯地不敢开口。回到家的玛格丽特就会向母亲说起学校的情况，母亲总是会鼓励她说：“你这样独立、自信，母亲真为你感到骄傲！你将来一定是一个出色的女孩。”

母亲的鼓励让玛格丽特对自己的口才充满自信。虽然她在学校的演讲并不是那么受欢迎，但她仍然把握住所有的演讲机会，尽管台下时有嘘声，也丝毫影响不了她演讲的热情。

许多人对她这种个性表示出不理解、不认同，但是她毫不在意别人的议论，一直维持着“我行我素”的个性。

美国心理学家发现，成功与否最显著的差异并不在于智力，而是在于人们的性格和早期教育，在某一方面取得特殊成就的人，大多是具有独立或坚强个性的人。要想成功培养出优秀的孩子，就先要尊重孩子，该放手时就放手，让孩子具备独立、坚韧、自制等良好的品格。

教育专家认为，如果家长在教育孩子时为他们做得太多，就会严重影响孩子的独立意识，对孩子的未来发展极为不利。所以家长应该改变以往的教育方式，尊重孩子，培养其独立意识，努力做到以下几点：

1。尊重孩子

家长在和孩子说话的时候，要认真听孩子讲话，并注意自己讲话的方式和语气，不要大声呵斥孩子，伤害他们的自尊，要让孩子感觉到你是尊重他的。那些能感受到家长尊重的孩子，大多举止大方、对人友善、独立意识强。

2。珍惜孩子的独立意识

当孩子有独立的要求时，家长如果给予支持，孩子就会产生自豪和自信之感。家长要十分珍惜孩子的独立意识，并及时给予支持和鼓励，让孩子的独立意识得到发展。

3。不要过度保护孩子

不要总怕孩子受伤，孩子没有那么脆弱，家长要改变自己过度呵护孩子的做法。

4。从兴趣上培养孩子的独立个性

让孩子做事时，家长避免使用简单的命令，防止孩子对将要做的事情产生厌恶感。让孩子做一些劳动时，尽量把劳动游戏化，这样可以提高孩子的兴趣。独立的性格和劳动是分不开的，孩子如果能坚持参加劳动，就能很快地养成独立的性格。

5。和孩子讲道理

不要以为孩子还小，讲道理他们听不懂，有时孩子的理解能力会超出家长的想象。家长应该告诉孩子，自己除了上班以外，回到家还有很多事情要做，孩子应该帮助父母做一些力所能及的事情，慢慢地，孩子就会感受到父母的辛劳。

有些事“难得糊涂”

台湾著名作家席慕蓉曾经是个不受欢迎的学生，她非常厌恶学校的环境，所以经常逃学，学习成绩自然也不理想。一次考试过后，成绩单显示她排在第35名，而班里只有40名学生。拿着成绩单的她自然有些慌张，因为她怕受到妈妈的批评。于是她就想了一个办法：把老师的评分用纸条贴上，然后用墨水把排名改成第5名。

回到家中，妈妈问起成绩时，两个姐姐都骄傲地把成绩单交给妈妈过目，因为姐姐们的成绩总是徘徊在第1名和第2名之间。当席慕蓉双手颤抖地把自己涂改过的成绩单交到妈妈手中时，她心里明白，在场的人都知道她的成绩单是伪造的，因为成绩单被她改得一塌糊涂。

但令她感到奇怪的是，大家好像都没看出成绩有哪里不对劲。两个姐姐都站在妈妈身边看着成绩单不说话，妈妈也没在意，只是简单地看了一眼成绩单，然后平静地对席慕蓉说：“看看，老师怎么把成绩单弄得这么脏，都有些看不清楚了，你明天问一下老师，然后再把成绩告诉妈妈，好吗？”

席慕蓉当时便明白了妈妈的用意，妈妈是在装“糊涂”，给自己找台阶下。思考了一天的席慕蓉，在第二天晚上向妈妈坦白了一切，并决心开始努力学习。

席慕蓉的妈妈正是以自己的“糊涂”保护了她的自尊，并让她意识到自己的行为是错误的。如果妈妈看见伪造的成绩单，当场就大发雷霆，并当着姐姐们的面训斥她一顿，或者对她进行一番发人深省、意味深长的劝导，也许会有立竿见影的效果，但这终究会伤害席慕蓉的自尊心，在她的心灵上留下一道疤痕。不难理解，席慕蓉在文学方面取得的做一个“糊涂”的家长，其实是一种高超的教育艺术。通过“糊涂”的行为，可以看出家长的智慧和涵养，家长的“糊涂”会给孩子以自省的平台、反省的窗口。家长要知道，如果孩子所犯的错误遭到家长的训斥，孩子的兴趣和爱好可能就会被一次次的训斥抑制住，意志也可能被一次次的训斥磨平，激情更可能被一次次的训斥浇灭。

家长在教育孩子的过程中，应该让孩子感受到尊严的存在，这样才能使孩子对未来充满希望，对生活充满热情。家长不应该带给孩子失败的记忆，因为这会让他们在以后的人生道路中时时回忆起曾经痛苦的经历。

孩子和大人一样，都爱听赞美的话，因为赞美是人的需要。所以，家长在对孩子的行为进行评价时，要少用批评、多用赞美，尽可能多给孩子充分的肯定和赞扬，使孩子在心理上获得一种满足感。如果孩子犯了错误，家长也不妨睁一只眼闭一只眼，只需从侧面提醒一下孩子，让他自己反省，其效果往往会比训斥更加有效。

清辉读小学六年级了，由于面临着升初中，所以学校课程安排得比较紧。一天放学后，刚进家门，清辉就大声喊饿，并且自己找到饼干，然后打开电视，边看边吃。

妈妈问：“今天老师没留作业吗？”

清辉有些心虚地对妈妈说：“没有，一点都没留。”

妈妈惊讶地说：“都要考试了，怎么可能一点作业没留呢？”

清辉略显紧张地对妈妈说：“没留就是没留。”

妈妈发现清辉的脸色不对劲，知道他在撒谎，但没有当场揭穿他的谎言，而是委婉地问了他一句：“你确定老师没留作业吗？要不要打电话问问同学，也许在课堂上你没听清楚呢？如果今天留的作业你没有写完，明天去学校很可能会有一点麻烦。”