第一节 中国朝鲜族学校体育发展战略的由来

一、解放前的中国朝鲜族学校体育（1644～1949年）

1644年清军入关后，清朝统治者以保护其祖先发祥地为名，将延边划入封禁地区，不为官府的禁山围场。19世纪60年代以前，常有朝鲜北部的贫苦农民越江垦荒，有“朝耕暮归、春种秋归”或“令紧暂退、令施又回”的办法对付清政府毁田平舍、驱逐出境的政策。1860年至1870年朝鲜北部连年灾荒，加之朝鲜封建统治阶级的残酷压迫，使得大批朝鲜饥民络绎不绝地越江迁入我国东北。

1883～1905年，各朝鲜族村落都建起了旧式书堂（私塾），书堂教育，是以“三纲五常”等封建道德为主要内容。虽然谈不上体育，但学生自幼得到朝鲜文化的熏陶，爱好并经常参加节日民俗体育活动，如摔跤、拔河、秋千、跳板、蹴鞠等。

从1905年开始，在朝鲜爱国文化运动影响下，于1906年创办了我国第一所朝鲜族近代学校，即龙井瑞甸书塾。1908年初，延吉县建立了昌东书塾、光成书塾、和龙明东书塾等。1910年这些书塾发展成了学校，还相继创办了和龙明东学校女学部、龙井村尚贞女学校和明信女学校、延吉吉新女学校等。当时没有统一安排各校的教学内容，如明东学校小学部开设了12种课程，中学部开设了23种课程，其中都包含体育课（当时称体操课）。体育有兵士体操课和西方近代体育和民族传统体育项目为内容的课外体育活动，足球尤其受欢迎，各校均有足球队。这些学校的体操课程受欧洲诸国国民教育思潮的影响，多数以兵士体操的形式体现。教材主要是从德国和日本引进的。不仅如此，学校还大力组织学校运动会及校与校之间的联合运动会。另外，每年端午节期间，在延吉局子街将举行空前的联合运动会，为了参加运动会，和龙明东学校的师生，不怕艰险，在端午节前一日出发，徒步行进80余里来到延吉参加运动会。竞赛的内容有徒手体操、兵士体操、竞走、二人三足竞走等。通过运动会不仅增强了学生的体质，而且推动了朝鲜族学校体育的发展。

1910年8月，日本帝国主义强迫朝鲜签订《日韩合并条约》并吞并了朝鲜，不愿做亡国奴的朝鲜人大量涌入东北，尤其是延边地区。朝鲜族人民历来重视对后代的教育，移民在延边定居并初步解决生存问题之后，教育后代便自然列入最重要的议事日程。

1931年，“九·一八”事变后，日本帝国主义强占了我国东北，侵吞了朝鲜族私立学校。实施了奴化教育。日本帝国主义向朝鲜族学校派遣伪满军官，实行军事教练，讲授日本武术、灌输日本“武士道”精神，使学校兵营化。妄图通过体育把朝鲜族学生变成他们扩张侵略中国军事力量的重要补充。不愿做日本帝国主义的牺牲品的朝鲜族学生，有的停学，有的参加了抗日游击队。“九·一八”事变后，日本帝国主义准许朝鲜人参加马拉松、自行车、足球、滑冰、网球、篮球、田径等普遍化的体育项目，而禁令不得参加游泳和滑雪体育竞赛项目，直到1939年才规定朝鲜族学生可以参加所有项目的比赛。

解放战争时期，朝鲜族学校为改革日伪时期的教学内容，参考日本教材的同时还采用了苏联教材进行教学。在当时的东北地区学校教学计划中，体育属于副科。1948年11月全东北解放以后，随着我国教育事业向新型正规化教育过渡，在东北区的普通学校及小学的课程体系中，体育课改为必修课，提高了体育的地位。1948年12月制定的延边朝鲜族学校教学计划规定，每周上一小时的体育活动课，但由于当时体育教师、体育教材匮乏以及个别学校忽视学生的体育活动，体育没能得到应有的重视。

二、解放后的中国朝鲜族学校体育（1950年～至今）

（一）解放后中国朝鲜族学校体育的初创阶段（1950～1984年）

1951年3月，延边师范学校增设了体育师范班，1958年11月7日创建了延边大学体育系。自1959年起，我国朝鲜族中小学教学计划中规定每周上两小时体育课，大力开展了足球、摔跤、秋千以及冰上体育项目，为我国体育运动的发展做出了巨大的贡献。1977年，延边大学体育系也开始恢复招生，培养了大批朝鲜族体育师资，缓解了体育师资数量不足和教学质量差等紧迫问题。特别是1979年扬州会议及1979年9月《中、小学体育工作暂行规定》等明确提出了以增强学生体质为主的指导思想，进入了理论争鸣多元化的良好态势，这些为促进我国朝鲜族学校体育的管理和发展提供了法制化和规范化的理论依据。

（二）中国朝鲜族学校体育改革的深入与展开、发展阶段（1985～1992年）

1985年5月，党中央、国务院做出《中共中央关于教育体制改革的决定》；1986年7月全国人大颁布并实施《中华人民共和国义务教育法》；1987年国家颁布《中学生体育合格标准试行办法》；1990年3月和5月经国务院批准颁布、实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》；1987年1月颁布《十二年制中、小学体育教学大纲》；1992年正式制定了《中小学体育教学大纲》和《初中体育教学大纲》，这些为我国朝鲜族体育在教育思想、教育内容、教育方法、管理体制等方面进行了全面的改革，朝鲜族学校体育进入了一个发展与提高的阶段。

（三）中国朝鲜族学校体育改革的深入发展阶段（1992年～至今）

以1992年10月党的十四大召开为标志，中国进入了建立社会主义经济体制的新阶段。1993年的《中国教育改革与发展纲要》；1994年的《关于修订＜延边朝鲜族自治州朝鲜族教育条例＞的决定》；1995年6月，国务院颁布了《全民健身计划纲要》；1996年11月又印发了《“九五”期间农村学校体育卫生工作意见》，使我国朝鲜族农村学校体育工作取得了长足的进步。特别是2002年《延边州委、州政府关于朝鲜族教育改革与发展的若干意见》和2004年《延边朝鲜族教育条例》的修订，2006年《延边州义务教育阶段新课程计划》的制定，使朝鲜族教育进入了全面改革和深入的发展阶段。