前言

将用友、金蝶、金算盘等一些国内商品化会计软件应用于实验教学是目前国内大多数高校《会计信息化》课程实验的选择。由于商品化会计软件不能向用户提供软件模块的流程分析、数据库设计和相应的源代码，导致实验教学大多只向学生讲授会计软件的基本操作和使用。实验项目完成后，学生往往只是一个会计软件操作人员，很难从对会计信息系统分析、设计和会计软件实施的角度来真正理解会计软件。导致这些现象的原因在于，大多数的实验项目中过多强调对会计软件的操作，忽略了对学生系统业务流程的分析能力、软件功能的设计能力以及对各类数据之间关系的理解和处理能力的培养。由于不能深入理解会计软件的流程分析、功能设计、数据库设计以及在软件中数据处理的过程，学生对会计软件的掌握比较肤浅，灵活应用能力较差，不能深入理解会计软件的数据处理流程及其数据之间的关系。一旦操作或数据出了问题，不能分析原因、找出解决方法，走向工作岗位后，综合分析和应用能力较差。

优化“会计信息化”实验课程体系，改革实验教学模式和考核方式，开发系列分析性、设计性和综合性实验项目，是“会计信息化”课程建设的重要内容。多年来，通过构建从会计软件的操作使用到会计信息系统的流程分析，再到会计软件模块开发的系列实验项目，我们构造了一个较为完整的“会计信息化”课程实验项目体系，如图1所示。

《会计信息化》一书的“会计信息系统案例分析与设计”中，详细讲解了会计信息系统中的主要子系统账务处理、工资管理、固定资产管理、进销存管理等系统案例的业务流程分析、功能分析、数据库设计等内容。本书基于PowerBuilder 10.0开发平台，采用SQL Anywhere 9.0数据库，针对会计信息系统案例所涉及的各模块进行软件开发指导。

账务处理系统的主要功能模块包括：账务处理系统总体说明，账务处理系统登录与新建账套模块，账套管理与操作员管理模块，账务处理系统码表维护与查询模块，会计科目输入模块，会计科目查询修改模块，会计科目余额初始与查询模块，试算平衡检验与科目余额初始完毕模块，凭证录入模块，凭证查询模块，凭证修改模块，凭证审核模块，凭证记账与凭证冲销处理模块，账簿查询模块，期末结账处理模块。

工资管理系统的主要功能模块包括：系统登录模块，码表管理模块，操作员管理模块，职工信息管理模块，考勤信息管理模块，基本工资管理模块，变动工资管理模块，汇总工资管理模块，工资报表查询模块。

固定资产管理系统的主要功能模块包括：系统登录模块，系统维护模块，码表维护模块，码表查询模块，固资基本信息管理模块，固资增加单据管理模块，固资变动单据管理模块，固资减少管理模块，固资工作量管理模块，固资折旧管理模块，固资报表管理模块。

进销存管理系统的主要功能包括：系统登录模块，码表管理模块，操作员管理模块，商品信息管理模块，库存初始化模块，应付账初始化模块，应收账初始化模块，采购单管理模块，销售单管理模块，报损单管理模块，付款单管理模块，收款单管理模块，商品盘存管理模块，商品库存表查询模块，流水账表查询模块，应付账表查询模块，应收账表查询模块，进销存数量报表计算模块，进销存数量报表查询模块，系统数据库表管理模块。

图1“会计信息化”课程实验项目体系

通过实验，让学生在自己原有的基础上最大程度地得到能力的提高，这是改革实验教学模式的出发点。在实验教学过程中，不能一味地追求统一的标准和要求，改革实验教学模式。首先要以学生为本，让学生能自我定位、自我选择适合自己的实验教学模式。为此，需要对实验要求、实验难度系数、实验过程、成绩评定等进行全方位的改革和创新。

本书提供的实验原型案例为学生的实验提供详细的业务流程分析、数据处理流程设计、软件的功能设计、数据库设计以及涉及部分源代码的功能模块。通过实验原型案例，学生在进行实验时，可以根据自己的具体情况和能力对实验原型案例加以选择利用。

首先，每位学生对信息系统实验原型案例进行分析，了解每个案例的业务处理流程和功能，同时，通过运行软件了解软件的一些具体设计。其次，对于实验原型案例的设计开发环节，有三种模式，学生可根据自己的实际情况选择相应的实验模式进行实验。在实验原型案例的建设中，对实验原型案例的难度选择、结构分析设计要满足三种模式的教学要求，以适应不同程度的学生学习。

经过多年来的教学实践，我们探索出了一种适合会计信息化实验教学的实验教学模式，如图2所示。本书提供的实验项目可采用此实验教学模式。

图2 实验教学模式

由于篇幅限制，工资管理系统、固定资产管理系统、进销存管理系统的详细内容收录在配书光盘中。光盘中还包含会计软件开发实验案例。

本书由重庆理工大学陈旭、朱谱熠、邱杰主编。陈旭编写了第1部分“账务处理系统”和第2部分中的实验3“进销存管理系统”，朱谱熠编写了第2部分中的实验1“工资管理系统”，邱杰编写了第2部分实验2“固定资产管理系统”。程平、张艳芳、张艳、卫亚杰、全姣、王世杰等参与了案例的部分编写与测试工作。全书由陈旭统稿。

本书在编写过程中，参考了许多教材和资料，在此对原作者表示诚挚的谢意。对于书中不妥的地方和出现的错误，敬请读者提出，我们将在以后进一步完善和改正。

对本书的有关意见和建议，请发邮件至cx@cqut.edu.cn。

作者