第3章 慢慢制造有利的成长因素(2)
1、父母可以表达自己的感受和立场。
例如孩子们把房间弄得很乱，父母就应该把乱的感觉说出来：“你把玩具丢得乱七八糟，我受够了！赶快把它收好！以后要记得收拾！”你可以用严肃的口吻来表明你的立场，但不可批评和贬抑。如果你说：“你的房间像狗窝，像猪圈。”那就是贬抑。
2、该你做主就该做主。
大人该做的决定，反而去问孩子，这是错误，而不是启发。你问孩子：“我们搬新家好不好？”这会让孩子凌驾在你的头上，是错误，而不是民主。一位单亲妈妈对孩子说：“妈妈想再结婚好不好？”那也是一种错误，因为你做了不能做决定的坏示范，也给孩子指使你的机会。
3、管教孩子免不了犯错。
父母不是十全十美的人，免不了犯错：错了就错了，记得避免再犯就好，无须自责。自责会让你不知所措，会压抑你对待孩子的活泼态度。“我对孩子发脾气，实在不应该，他会不会受到创伤？”如此担心或自责，不但对孩子无益，也阻碍了你教育子女的肯定性。记得，只要不贬低、不伤自尊，偶尔发点儿脾气是无妨的。
4、教育子女未必要牺牲自己的事业。
只要你安排得宜，有时间相处，能照顾他们，你可以两全其美。能兼顾子女和事业的人，也给孩子做了勤奋工作的身教和示范。问题是怎么调节工作与生活，而不是牺牲事业。
5、要注意保持良好的婚姻生活。
父母不应该为孩子而牺牲婚姻。有人为了孩子的未来，让太太带着孩子到国外求学，自己在国内工作。我不认为这种牺牲婚姻和家庭的作法，对孩子有什么好处。孩子所需要的不是只有学业成就，孩子更需要正常的家庭生活，和正常人生的示范。
教育子女很重要，它需要爱和承担；但不是把重心完全放在孩子身上，而是放在丰富的家庭生活才对。
【沟通的目的在听懂彼此的话】
朋友带着两个孩子来访，教师邀他们一起登山。
大家一路闲聊，两个就读小学的小朋友带来了诸多笑声和乐趣：他们捡拾落叶做花环；比赛看谁发现的小动物多；把拾得的树叶归类，把发现的小动物做一番记录整理。孩子收获很多，大人也从大自然万象和孩子的敏锐观察中，得到许多启示。
朋友很好奇地问教师：“孩子跟你在一起就显得听话，变得活泼、爱思考、爱观察和沟通。能否把要领告诉我们？”
教师简要地告诉他们说：“重点就在沟通上。把握沟通要领就有互相启发的对谈，带动生活的兴趣与热情，孕育孩子的自信和自尊。”
“孩子从父母那儿学来的是情意、责任和学习的态度；长大后从老师那儿学的，大部分是智能和知识。如果能在上学以前就培养他们好学，喜欢观察、归纳和解决问题的能力，那么他们将来就是一位成功的学习者。父母在日常生活中，若能带领孩子关心别人，负起责任，做个有兴致的人，他的生活就不会寂寞，从而发展出好奇、同理和创造。但这一切都要从沟通做起。”教师继续说。
朋友问：“怎么沟通孩子才会听话？”
“沟通的目的不是要孩子听自己的话，而是彼此听懂对方的话，形成了解、启发、互爱和良好的默契。”
“不听话怎么办？”朋友又问。
“那表示互动和沟通的管道出了状况。”
……
约莫一个小时，大家到了山岗上，两个孩子的颈上各戴着以红黄鲜艳树叶串起的花环。他们正把刚刚看过的小动物归类，并且用自己沟通出来的规则整理，而不是依照现有的学名做分类。他们正在创造思考，使用他们的方法解决问题，而且沉醉在自己的思考和兴趣之中，专注地商量沟通。
父母和孩子的沟通有以下几个原则：
1、听对方说话。聆听才能了解对方，也表示尊重对方。
2、等对方说完了，再说自己的意见，沟通就不会打结。
3、避免训斥对方，因为那无异会压抑沟通的顺利进行。
4、不说气话。意见不同时，要透过讨论，寻找共同认可的答案。
5、支持重视对方的自尊，沟通才会持续下去。
6、把握时间。冗长的说话会使沟通变得困难。
这几个原则，是和孩子们成功沟通的线索。做父母的必须面对真实，做观察、思考和归纳，才能得到一些答案。不管答案如何，朝这个方向努力的人至少学到了面对真实的态度和兴趣，而这对年轻夫妻也学会了与子女沟通的技巧。
【教养理念事先讨论并达成共识】
一位母亲答应孩子周末到同学家玩耍。孩子正要出门时，父亲怒斥道：“孩子就是被你宠坏的！”他气冲冲的说：“纵容孩子，像五脚狗一样，经常到别人家串门子，简直就是没教养。”
孩子被父亲的盛怒给怔住了，不知道该怎么办，他又害怕，又担心失约，最后只好躲在书房里哭泣。
又有一个孩子，因为功课没有按规定做好，被爸爸责备。母亲反对父亲的严厉：“你不要对孩子那么凶嘛！有话好好说不行吗？”母亲七分袒护、三分指责，惹得父亲声色俱厉呵责孩子：“我凶什么，下一次再这样，我揍你！”
孩子处于父亲的威吓和母亲的维护之间，眼睛噙着泪水，心里头却充斥着矛盾和困惑。
父母亲关爱小孩，由于意见不同，性子一急，就吵了起来。有时各执己见，孩子莫衷一是；有时一方应允认可的事，另一方却强烈指责、予以否决。孩子就在父母的争吵中，犹豫不决，造成心理不安和困扰。
父母亲管教子女难免会有意见相左的时候，然而只需稍稍克制，不要操之过急，就能避免不利孩子心智成长的困境。
下面给父母一些达成教育共识的建议。
1、夫妻要有机会多谈谈教养子女的观念。最好是一起阅读教养子女的书籍，经过讨论，在实践中学习、协商、研究，而形成共识。
2、避免用自己的成见教导孩子，更要防范把自己的愤怒和恶劣的心情发泄在孩子身上，形成不当的管教。而不当的管教又往往是引致父母冲突的重要原因。
3、绝对避免拿孩子当夫妻冲突的武器或手段。适将对孩子构成创伤，造成其非理性行为。
4、要预防孩子利用双方意见不同这个漏洞，满足他的需索，破坏生活纪律，造成偏差行为。
5、要避免在孩子面前争吵。
父母管教态度不同，经常起摩擦的家庭，不但孩子的生活纪律培养不起来，而且会因心理创伤而影响其人格的正常发展。夹在父母冲突隙缝中的孩子，不但安全感差，人际关系亦有较多困难。
夫妻的感情和睦，管教孩子时的意见有所不同时，冲突的机会也会较少。因此婚姻状况好，是管教子女成功的要件。
父母管教孩子的态度要一致，使用的方法应顾及孩子心智成长的需要。用耐心去换取合理一致的管教，就能培养活泼、懂事、聪慧的孩子。
【陷入互相激怒的拉锯战无益管教】
一位年轻的妈妈，在办公室里辛苦了一整天，又在交通拥挤的回家路上受到煎熬。她好不容易踏进家门，看到两个孩子把玩具散落一地，开着电视机看得目不转睛。
年轻的妈妈一时按捺不住，提高嗓门愤怒地对孩子大吼大嚷：“你们真该死，把家里弄得像猪圈一样！”她把玩具踢到一边，冲过去把电视机猛力关掉。霎时，三个人都怒目相视。
“你才该死！我恨你，你死掉好了！”孩子也怒喊着。
“你再说一次！”妈妈逼视着孩子。
“我恨你！”
说时迟那时快，妈妈应声赏给孩子两记耳光。
这是陷入互相激怒的漩涡，而不是教育孩子。它破坏亲子的关系，做了错误的示范，也导致孩子心理的创痛。
当心不要被你的孩子激怒！
你在被激怒的情况之下，会说出伤害孩子的话，甚至动手体罚他，这时对孩子所造成的创伤，可能久久都难以抚平。
很多偏差行为的青少年，都有这种经验：父母非理性的示范，导致他们非理性的行为。
父母要严防这种意外发生，它是一种灾难，而不是生活的常轨。如果你曾有过这种失控行为，希望能亡羊补牢，避免再发生。
父母免不了会被孩子激怒，当怒气初起时，你不要被它拖着走，要注意自我控制。
1、停一停，走开一下，可以先去换个居家轻便服、洗把脸，再出来处理。
2、不是批评和抨击孩子，而是把事情说清楚，说出自己的感受。例如：“这么乱我很难过”、“没有做功课令我担忧”……而不是贬抑孩子“你该死”、“你这窝囊废”……
3、说话要简短而清楚，不罗嗦。
4、只针对目前单一的事件说话，而不是扩大推论。例如：“你总是不听话”、“我早知道你这没出息的东西”……
5、坐下来，把要告诉孩子的事先整理一下写出来。让你的大脑发挥影响力，等写下要说的事情后，怒气已消除大半。
6、当你无可避免要对孩子发脾气时，切忌伤害孩子的自尊。而在发完脾气之后，要冷静下来，尽快恢复相亲相爱。
当你被孩子激怒时，以上的妙计可供你度过危机。不过，你还要想想激怒你的这件事到底有多重要？它是偶然发生，或者经常发生？如果是重要的，你就得冷静下来教他；如果并不重要，那么值得你大发雷霆，造成彼此的困扰吗？！
【错误的对待会使孩子茫然无所适从】
一位母亲对女儿说：“春节期间，家里有很多食物，为了节制嘴馋，我们把零食收好，不放在随手拿得到的地方，这有助于自制、减轻体重。”在一旁的父亲却说：“过年就是要吃东西的，吃点应景的食品，有啥关系，别听你老妈的，吃吧！”这给一个小学的孩子造成困惑。