前言
本教材是教育部面向21世纪中等职业教育国家规划教材《音响设备原理与维修》的修订版。
为了能够更好地适应21世纪人才的培养要求，满足当前中等职业学校电子电器应用与维修专业的特点和需要，全面实施素质教育，加强学生能力培养，建立能力培养为主线的教学模式和教材体系，本教材在修订过程中，力图体现以下特点：
（1）突出教材内容的实用性。教材内容的组织以实用为依据，在教材的整体框架基本不变的情况下，以电子电器专业所需的实际能力为出发点来编排教材内容，将学生必须掌握的各个知识点和能力点有机地组合联系起来，摒弃一些过时的、实用意义不大的内容，增添了一些音响系统工程及常用的专业音响设备等内容，使学生能适应歌舞厅音响系统、单位的会场音响系统等岗位就业的需求。同时参照国家电子产品维修中级工等级鉴定与考核的内容要求与标准来精选教材内容，使学生在校的专业学习与社会考证相结合，为毕业后的劳动就业拓展道路。修订后的教材的内容体系更合理，实训项目更易操作，职教特色更明显。
（2）突出教材知识的新颖性。本教材的修订版，进一步突出了新知识、新技术、新技能、新产品的应用，使学生能更好地掌握现代Hi-Fi音响的新技术和新产品。调谐器部分，对数字调谐器内容进行了更详细的论述；录音座部分，着重介绍了电子逻辑控制的立体声录音座；调音台部分，除了介绍调音台的操作使用外，还对调音台的典型电路进行了分析；家庭影院系统，对杜比AC-3、DTS、DSP、SRS等现代流行的环绕声处理器进行了必要的论述；在数字音响设备部分，除了介绍数字音响所采用的新技术和激光唱机的组成与原理外，还着重介绍了CD机的数字信号处理技术和伺服控制技术，同时对MD唱机和当前流行的MP3播放机的结构与原理进行了必要的论述。此次修订重点突出了调音台的组成与工作过程以及家庭影院系统、MP3的组成与工作过程，增加了传声器、D类数率放大器、音频信号处理设备方面的内容。
（3）突出电路分析的典型性。音响设备的种类很多，电路繁杂，缺少相应的产品标准。在本教材修订过程中，精选最典型的音响产品作为整机典型电路进行分析，同时将各部分的局部电路介绍与整机电路分析密切联系起来，以局部电路围绕着整机电路而展开，避免音响课程内容的分散、繁杂、混乱，提高学生对音响课程的学习兴趣和学习效果。在本修订版中，调谐器以东芝DTS-12数字调谐器为典型电路进行分析，调音台以英国声艺SPIRIT型LIVE4.2机为典型电路进行分析。
（4）突出实践训练的重要性。为了使学生的理论学习能与实践训练紧密联系，进一步提高学生的专业实践技能，本教材附有实验指导，设计了8个实验项目，供教学过程中选用。理论教学与实践教学可以分开，但内容上应尽可能衔接，使理论与实践有机地结合起来。对所需课时较多的收音机装配与调试实训项目，除教师上课指导外，其余可由学生在课余时间完成。
（5）突出结构体系的灵活性。本教材修订版在结构体系上，仍采用模块组合方法，分别构建基础模块、实践模块和选用模块，以供不同学校、专业和学生做弹性选择；同时针对现代音响设备所涵盖的新知识、新技术、新工艺、新技能、新产品发展比较快的特点，该教材留有一定的机动学时，供教师根据社会上用人单位的信息反馈和企业产品的不断更新，做出相应的知识补充和强化相应的技能训练，以满足社会对人才的需求。教师在教材的使用过程中，可以做到既有章可循，又便于灵活选择，以体现新教材的实用、灵活的特色。
（6）突出结构编排与文字表述的逻辑性。教材内容的组织与编排、实验内容的设计既符合知识逻辑的顺序，又着眼于符合专业岗位群的规范要求，更要求符合学生的思维发展规律。文字表述通俗易懂，语言精炼，深入浅出，使学生容易理解、接受和掌握。
（7）突出知识点和能力点的递进性。根据目前学生的学习规律和特点，以及对教学任务和教学对象等方面所做出的分析，在选取的教材内容与体系结构、教学进程与实训方式等方面，本着由浅入深，循序渐进的原则，将教学内容的知识点分为了解、理解、掌握、熟悉这几个层次，将技能和能力点分为学会、懂得、熟练这几个层次，并对每个层次提出要求。这既符合不同地区、不同岗位群、不同生源的中职学生的选择和使用，又符合学生的心理特征，实现教学目标因地制宜、因人而定的要求。
书中打＊号的章节是供选用的内容，属于选用模块，其余内容是必修的基础模块。本教材修订版由无锡商业职业技术学院童建华负责全面修订。在本书的修订过程中，程军武和缪晓中等老师提出了许多宝贵意见，为提高本教材修订本的质量起到很好的作用，同时得到了张楚芳老师和伍小兵老师的帮助，在此表示衷心的感谢，同时还要感谢唐瑞海、袁锡明、徐祥珍等同志给予的关心与支持。由于编者水平有限，书中错误和缺点在所难免，恳请各位批评指正。
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编者
2013年6月