第1章 我国信息技术课程的发展历程及其发展趋势

[学习目标]

在本章学习之后，您需要达到以下目标：

1．了解我国信息技术教育的发展历程；

2．初步认识不同历史时期我国信息技术课程的指导思想；

3．知道我国不同历史时期信息技术课程的目标、内容；

4．初步认识现行信息技术课程，预测信息技术课程的未来发展趋势。

自从20世纪70年代以来，世界各国的中小学开始酝酿一门新的课程，课程的理念、目标、内容、教学、评价等随着不同时期技术的发展和社会的进步而呈现出不同的形态，这门课程就是目前在我国中小学范围内普遍开设的信息技术课程。在我国，信息技术课程起步于20世纪80年代，自出现之日起至今的20几载岁月里，随着人们对信息技术课程的逐步认识，由传统的计算机教育阶段走到了今天的信息技术教育阶段。当前，借着新一轮基础教育课程改革的春风，中小学信息技术课程进入了一个崭新的全面发展的新时期。本章将以引领中小学信息技术课程的课程理念为线索，与大家共同回顾我国中小学信息技术课程的发展历程。