1.4 电子商务网站设计与开发的内容体系

1.4.1 基本思路

电子商务网站设计与开发是一门综合性课程，学科交叉和知识融合很重要，但又不是知识的简单堆积和课程的硬性拼接。因此，课程内容体系应依据本课程的性质和课程目标，按照电子商务专业培养目标的要求，以“电子商务网站开发技术”为核心，以电子商务网站开发流程和电子商务实际交易流程为依据，课程内容应按照由简单到复杂、由基本到综合，依据以下原则，由易到难逐步展开。

（1）系统性。电子商务网站的设计与开发应从系统的观点，按照人们的逻辑思维进行组织教学内容。依据方法论、系统规划、设计和实现的逻辑顺序对电子商务系统进行开发。

（2）渐进性。电子商务网站开发能力的培养要体现渐进性。从开发的单一技能开始，由浅入深、循序渐进，逐步向综合技能过渡。如从静态网页制作、动态网页制作，到数据库接口技术逐步转移到电子商务网站开发能力。

（3）衔接性。在课程内容构建过程中要注意该课程与前续和后续课程之间的关系，对相关内容确定取舍和详略，在整个课程体系中反映出衔接性特征。如对数据库技术，由于已经开设过数据库原理这门课程，就没有必要加以重点说明，而只要简单复习一下SQL语句即可；对计算机网络的基本原理则可以略去不讲。

（4）动态性。电子商务网站开发技术有着快速更新和发展的特点，所以应该在课程内容的基本框架下，巩固学生已掌握的基本理论、知识、技能的基础上，对教学内容进行合理的增删，体现教学内容的完整性、合理性、科学性和前瞻性，即增加电子商务网站开发的最新技术，以体现课程的前沿内容，增强学生的岗位适应能力和开发技术的转换能力；删除原专业课程内容中过时的、重复的教学内容。同时要加强本课程与其他相关课程的横向联系，融合教学内容，提升学生的专业拓展能力，使本课程成为专业建设的有机组成部分，并在学生专业能力的培养中发挥应有的作用。

1.4.2 内容体系结构

课程教学内容安排的合理与否，不仅影响学生对课程的学习及学生对整个电子商务专业的兴趣，甚至还会影响学生理解以前所学知识的深度和综合运用知识的能力，从而阻碍整个专业教学计划的顺利完成和专业培养目标的实现。根据电子商务专业的培养目标和课程目标，按照循序渐进的原则，电子商务网站开发与设计的内容分为3个阶段，即方法论阶段、网站设计阶段和网站开发阶段。方法论阶段要求学生理解电子商务网站开发方法和每种方法的开发过程；网站设计阶段要求学生掌握电子商务网站开发过程中所涉及的基本概念、电子商务网站的基本框架；网站开发阶段则要求学生熟练掌握所学的基本技能，如HTML网页制作、ASP编程开发、IIS设置、数据库编程技术等，内容结构如图1-4所示。

（1）方法论阶段。该阶段主要介绍电子商务网站的常用开发方法和每种方法的开发过程及步骤，同时要求学生明确电子商务网站设计与开发课程在电子商务专业课程体系中的地位及其应该学习的主要内容。通常，电子商务系统的开发主要有系统生命周期法、原型法和面向对象开发方法，学生要掌握每种开发方法的优劣，具备根据实际需求选择开发方法的能力。

（2）网站设计阶段。该阶段主要介绍电子商务网站的分析与设计，包括网站建设的可行性分析、网站的功能结构设计、网站的页面设计、导航设计、首页设计等，确定整个网站的架构，进而提出电子商务网站的解决方案。这个过程完整、自然，容易使学生理解和接受。

图1-4 电子商务网站设计与开发的“内容-阶段”梯度模型

（3）网站开发阶段。网站设计开发阶段主要培养学生电子商务网站的开发能力，这是重点和难点，主要涉及网页制作、开发语言和数据库三部分内容。