第19章 给男孩与困难做斗争的机会

对于成长中的男孩，难免会遇到一些困难。有时候，我们出于对男孩的爱，将他置于自己的羽翼之下，替他遮挡住一切“风吹雨打”。这样一来，男孩将永远也学不会如何去战胜困难，因为我们压根就没有给男孩与困难做斗争的机会。

相信很多人都还记得1992年中日孩子“夏令营的较量”。那一次，中日两国一些10到13岁孩子组成了一个“草原探险夏令营”。其中有这样一项活动：参加的孩子必须负重20公斤在草原上至少步行40公里。但是，没走多远，中国孩子就叫苦连天，个个累得快要趴下了。巧的是，没过多久，他们背包的带子就断了，这就给他们的偷懒制造了一个好机会。于是，他们纷纷把背包扔进马车。而日本孩子却没说一句话，坚持往前走。

尽管中国孩子身上没有了背包这个沉重的负担，但是刚走了几公里，其中的一个男孩就虚脱了，后来，他被送到了大本营，不用参加这项活动了。日本孩子也有生病的，但是情况却截然不同。一个瘦小的日本男孩肚子疼，脸色苍白，额头上的汗珠不断渗出来。领队发现后，就让他放下包去车上休息一下，他却坚决地说：“我来就是要接受锻炼的，如果当了逃兵，这是我的耻辱，回去也没法和父母交代，我一定要坚持下去，战胜一切困难！”后来，在医生的一再劝说下，他在草地上躺了一会儿就继续前进了。

夏令营活动允许父母来探望孩子，当中国父母来探望孩子时，发现后面安排的活动还有很多困难，就不忍心把孩子一个人放在这里了，于是带孩子回家了。而日本的一位爸爸来的时候正好看到高烧了一天的孩子，中国领队以为他也会把孩子带回家，但出乎意料的是，他只说了一些鼓励的话，就独自离开了。

夏令营结束的时候，日本孩子享受到了战胜困难的喜悦，都希望下次有机会再来参加这样的活动。而中国孩子呢，亲眼目睹了日本孩子的表现后，只有自愧不如。

在一个夏令营活动中，两国父母和孩子的不同表现不得不令我们深思。为什么中国孩子与日本孩子相差甚远？这不仅有孩子自身的原因，我们做父母的也难逃其咎。虽然这是近20年前的事了，但今天，中国男孩的这种状况依然没有改变。

我们都疼爱男孩，但是为他准备好一切才是爱吗？不是。给男孩提供与困难作斗争的机会，让他勇于战胜困难，让他学会独立，学会生存，自立自强于社会，这才是真正的爱。

如果一个男孩成长的道路一帆风顺，做惯了顺心事，听惯了顺耳话，那么，一旦他遇到困难和挫折，他就会极其不习惯，情绪紧张，甚至会不知所措，这样往往容易打消他做事的积极性，让他变得自卑起来。

其实，每一个男孩都可以战胜生活中的困难，关键在于我们是否给他创造合适的机会，也就是多提供机会让他经历困难。那么，我们具体应该怎么做呢？

首先，有意识地给男孩设置一些困难。

我们可以在平日的学习和生活中有意识地给男孩设置一些障碍和困难，给他创造与困难作斗争的机会，以此来培养他战胜困难的勇气和能力。我们在给男孩创造与困难作斗争的机会时，一定要有目的性和针对性，只有这样，才能真正提高男孩的适应能力，增强其韧性，同时又不会超出男孩的心理承受限度而使他丧失信心和积极性。

其次，与性格内向的男孩一起战胜困难。

对于那些性格内向、比较脆弱的男孩，不适宜采用这样的方法，我们应该和他一起面对困难，帮助他战胜困难，增强他的信心，以此来培养他战胜困难的能力。

再次，循序渐进地让男孩与困难作斗争。

我们给男孩提供与困难作斗争的机会，一定要有渐进性，切不可一开始就给他一个下马威，这样只会摧垮他的自信心和积极性。

比如，对于年龄小的男孩，如果他拿不到想要的东西，我们不要马上帮他拿，而是要让他动脑筋思考，怎样才能拿到这个东西，当然，必要的时候，我们要帮助他。对于年龄稍大一些的男孩，当他可以从容面对一些困难时，我们可以让他多参加集体活动，在这个过程中，他会遇到很多困难，我们鼓励他积极面对，想办法解决，以此来磨炼他的意志。

第四，理智面对男孩的情绪反应。

当男孩遇到困难时，难免会感到委屈，产生一些消极情绪，这些都是正常的事情，我们应该做好心理准备。对于一般的消极情绪，我们可以不去理睬，让他自己去承受，通过自己的努力振作起来。

如果男孩情绪反应过度，我们就要给予他心理上的安慰和支持，给他一些积极的心理暗示，比如“妈妈，相信你”，“你一定可以战胜困难”，等等，以此来让男孩及早摆脱消极情绪，树立信心，勇于战胜困难。

最后，及时给予男孩鼓励和表扬。

当男孩排除一切障碍，战胜了困难后，我们要及时给予他鼓励和表扬，强化他积极的行为，增强他的自信心、积极性。