第16章 对男孩不打不骂，他照样会自强

望子成龙是我们的普遍愿望，但是，由于我们受到一种错误教育观念——“不打不成才”的影响，有意或无意中采取了打骂的教育方式。我们希望用“打骂”的方式让男孩改正错误、积极进取，帮助他明辨是非、懂得道理。

国内一份教育调查显示：超过50%的爸爸同意“不打不成才”，并认为“打”对男孩的心理和未来成长“没有负面影响”或“影响不大”。那么，用打骂的方式来教育男孩，能“打骂”出好结果吗？打骂本身并没有给男孩指明什么样的行为是正确的，应该如何去做，而随之带来的却是他的消极情绪，他与我们会产生对抗、逆反心理，而很难成为我们所希望的所谓“才”。

随着男孩年龄的增大，打骂的教育方式不仅越来越不管用，而且对他们的心理和未来的不利影响越来越大。当被问到为什么要采取打骂的方式时，我们很多父母的回答都是“为了他好啊！”“不打，他怎么长记性？”我们在打骂男孩的时候，总是有一种“恨铁不成钢”的心理，但无论如何，这都是一种粗暴而无效的“教育”方法。

其实，我们的手应该充满关爱与温暖，而不是让男孩感到陌生和恐惧。但是，我们也许会疑惑，如果把“拳脚”收起来，不再打骂男孩，会不会宠坏了他？他会不会越来越不听管教？其实，当男孩在犯错时，以尊重的态度让他对自己负责，反而更能培养他独立自主的人格。

英国著名教育家约翰·洛克曾经提出：“要尊重孩子，要精心爱护和培养孩子的荣誉感和自尊心，反对打骂孩子。打骂式的管教，其所养成的只会是‘奴隶式’的孩子。”

一个“奴隶式”的男孩，又怎么能成为一个自强自立的人呢？自强，是在对自己有了正确认识的基础上，发自内心的自愿的要求，而不是我们一厢情愿甚至利用打骂方式从外部强迫的。因此，对男孩不打不骂，他照样会自强。我们每一位父母都应该将这个教育理念贯穿于家庭教育的实践中，给男孩创造一个积极健康的成长环境。

首先，认识到打骂教育方式的危害。

打骂，从表面上可以使男孩暂时控制住不正确的行为和习惯，但是却不能从根本上解决问题。随着年龄的增长，我们已经看不到男孩身上挨打的伤痕，但是他的内心却保留着挨打的痕迹，这不仅严重伤害了他的身心健康，还会直接限制他的个性发展。

我们经常打骂男孩，会使他感受不到爱，让他处于焦虑和恐惧之中，最后发展成冷漠、孤僻、自卑等心理问题。当有人管的时候，他常常不敢表达自己；当没人管的时候，他又什么都敢做。

打骂男孩是我们缺乏修养的一种表现，有可能会引起男孩对我们的不尊重，降低我们的威信。而且，还会让男孩形成一种“你有错，我就打你”的观念，认为武力是最快、最有效的解决办法。这样一来，男孩就会以同样的方式对待同学，长大之后，他还会以同样的方式对待下一代，结果就是恶性循环……

由此，我们清楚地认识到打骂教育方式的危害性，那么，我们就要做一个拒绝打骂和暴力的父母，为他创建一个和谐、温馨的家庭环境。

其次，我们要先学会尊重男孩。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“尊重被教育的对象，是教育的实质和精华。”男孩是需要教育的，不经过长期而科学的教育，他不可能成为合格的人才。然而，教育只有在尊重的前提下进行，才有可能培养出合格的人才。

对待男孩，我们要放下自己高高在上的身份和威严，而是从内心里真正尊重他。从男孩的内心来讲，他需要我们的尊重，希望我们倾听他的感受和想法，包容他的缺点和过失，分享他的每一点进步和成功。我们懂得尊重男孩，会使他更加懂得尊重自己。当男孩有了自尊，他才有可能变得自强。

打骂只会摧残男孩的身心健康，使他失去自信。凡是破罐子破摔的男孩，首先是因为得不到应有的尊重。唯有尊重，才能让男孩扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。所以，培养自强的男孩，先从尊重他而非打骂他开始。

最后，用赏识激发男孩的潜能和信心。

赏识教育的倡导者周弘老师曾经说：“不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”在男孩的成长路上，打骂和抱怨是冰霜，而赏识是阳光。赏识能够带给孩子无限的信心和动力，激励他不断前进，直至走向成功。

每个男孩都有渴望得到他人的认可和赏识的心理需要。当男孩取得进步时，我们要找准时机，恰当地赏识他；当男孩遭遇挫折时，我们传递一个信任的眼神，送上一句鼓励的话语，点燃他心中的希望之火；当男孩犯错误时，我们耐心引导，帮助他找到原因，让他勇敢战胜自己……我们要走出打骂男孩的教育误区，通过赏识来激发他的潜能和信心，用正确的赏识塑造出自强自立的男孩。