序二

《石嘴山市教育志》即将付梓，有幸先睹，深感振奋。

石嘴山教育发端于清代，经历了民国，新中国成立后，在新中国的教育方针“为工农服务，为生产建设服务”的指导下得到初步发展，到1957年，市境有小学143所，是1949年76所的1.9倍，在校学生14275人，是1949年5210人的2.74倍；中学3所，是1949年1所的3倍，在校学生1096人，是1949年88人的12.5倍。特别是改革开放三十多年来，石嘴山市基础教育实现了跨越发展，在石嘴山市基础教育史上具有里程碑意义。高标准普及义务教育为石嘴山市教育发展奠定了良好的基础；各级各类教育的协调发展为人才培养提供了平台；不断强化教师队伍建设为教育可持续发展提供了智力支撑；科学调整学校布局优化了教育资源配置，为教育均衡发展创造了条件。编写教育志的目的之一，在于借鉴历史经验和教训，发挥志书的资政作用。这就是我读了《石嘴山市教育志》的最大感触。

忘记历史等于背叛，记住历史不等于发展。关键要从历史的发展历程中寻求新的发展教育的突破口。《石嘴山市教育志》成书，正值国家“十二五”教育发展规划纲要的印发，对石嘴山市教育而言，具有划时代意义。国运振兴，系于教育。同时，教育也是老百姓最关注的事业，是构建和谐社会的重要内容，办好教育必须有责任感和紧迫感。应当说，一个人的受教育程度决定着一个人一生的素质，在一个人的综合素质中，文化素质是基础，而文化素质的提高必须通过学习教育来实现。家庭有人才家就有希望，单位有人才单位工作就有起色，地区有人才地区就能兴旺发达，国家也只有人才济济，栋梁云集，才能繁荣富强，国泰民安。因此，我们要从石嘴山市教育发展的历史中，汲取成功的经验，站在时代发展前沿，紧盯国家对教育发展、人才培养的要求，探寻石嘴山市教育发展之路，创新之路，再创石嘴山市教育发展的新辉煌。

评价我市昨天的教育，有成绩，有收获，有差距，有压力。但值得充分肯定的是在所有取得的成绩里，倾注了致力和献身于我市教育事业的一批又一批教育工作者的心血和汗水，是他们将毕生的精力献给了教育事业。面对未来，我市教育是希望与压力同在，困难和信心并存。我们拥有现代化的教学设施和教学条件，也拥有一支勤于奉献、热心教育的教师队伍；同时我们又面临人民群众对优质教育的需求和优质教育资源相对稀缺的矛盾，大面积提高教育质量，促进教育均衡发展，建设人才强市成为今后教育发展的目标。

民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。《石嘴山市教育志》为弘扬尊师重教的优良传统，设立了教育人物章节，对激励教师热爱教育事业，终身从教将发挥积极作用。教师是蜡烛，是天底下最光荣的职业，应当受到社会的尊重，让他们能够在宽松的环境中衣食无忧地集中精力从事教育，发挥教师传道、授业、解惑的独特作用。

我相信：石嘴山教育的明天一定会更加美好！

马绍华

二○一○年十二月