第5章 犹太家教理念(5)
爱因斯坦的故事，一直以来都被犹太人反复讲述，反复引用。很多人对他都非常的熟悉。犹太人总给孩子讲爱因斯坦小时候的故事，以及他为什么会这么成功。大部分人认为，这与他的勤奋是分不开的，而事实上，他的成功与他父母对他的鼓励有着很大的关系。
爱因斯坦出生在一个犹太人的家庭，他小时候并不聪明，上学后仍然显得十分平庸，甚至学校的老师曾经还向他父亲断言说：“你的儿子将来是不会有什么成就的。”
大家的嘲笑和讥讽让爱因斯坦十分灰心失望，他甚至不愿去学校，因为害怕见到老师和同学。这时父亲却鼓励他说：“我并不觉得你很笨，别人会做的，虽然你做得很一般，但这并不代表你比他们差多少。但是你会做的事情，他们却未必会做。你之所以没有他们表现得好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”于是，爱因斯坦在父亲的鼓励下又振作起来了。
爱因斯坦的母亲是一个贤惠能干，文化修养极高的人，她经常鼓励儿子，对儿子百般呵护和疼爱。而对于爱因斯坦提出一些怪问题，她总是鼓励爱因斯坦并耐心地解答。
一次，爱因斯坦生病了，本来他就是一个文静的孩子，现在，更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。
父亲看到后，就拿来一个小罗盘给儿子解闷。他鼓励爱因斯坦多去发现问题。爱因斯坦在父亲的鼓励下，捧着罗盘仔细观察，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。他就把罗盘捧在胸前，不断地扭转身子，但那根针又回来了，总是指向北边。无论爱因斯坦怎么转动，罗盘里的那根细细的红色磁针总是顽强地指着北边。看到这奇怪的现象后，爱因斯坦就忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑，脑子里还出现了许多问号：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？在爱因斯坦对罗盘进行探索时，就已经孕育了一颗做出伟大发现的种子了。
就这样，在父母的鼓励下，爱因斯坦总会发现一些不同寻常的东西，而这正是作为一个伟大发明家所应具备的最基础的能力。
父母要经常给予孩子鼓励
在现在的社会中，总会有一些家长认为自己的孩子不够聪明而对孩子感到失望，有的家长甚至把这种情绪发泄给孩子。可是这样做虽然解了自己一时的不满，但它却给孩子带来了很大的伤害，这让孩子对自己也变得没有信心，而且会让孩子的情绪更加消极，久而久之，就会思维僵化、反应迟钝。
事实上，人类实在无所谓天才。其实每一个人都是天才，一个天才儿童的智力数与平常儿童的智力数在多数情况下相差无几。
父母应该适时给予孩子鼓励，尤其是孩子做错的时候。“人非圣贤，孰能无过”，大人在做一些事情时，还会有做错的时候呢，更何况孩子们呢？孩子在试着做事时，难免要犯错误，敢于犯错误和改正错误同样珍贵，这时家长绝对不能用言语或行为表示不满，不能让孩子产生自己是“笨蛋”的印象。
作为家长，我们必须清楚，做一件事情失败只是说明这个孩子缺乏技巧，这种技巧有时是因为父母没有很认真地传授，而丝毫不该影响孩子本身的价值。父母应该从小就教育孩子，犯错误、失败都无所谓，错了改正，失败了重新站起来。在教育孩子以及孩子犯错误的同时要给予鼓励，这样不但不会伤害孩子的自尊心，而且容易激发孩子的自信心和挑战欲。
犹太人在鼓励孩子时，最重要的两条就是：不要讽刺他们，以防孩子受到更深的打击；不要过分赞扬孩子，以免孩子产生骄傲情绪。
每一个父母都应努力帮助孩子发展他自己的才能，而父母在培养、教育孩子的过程中，最重要的一点就是，为人父母者，无论是在什么时候，都不要放弃对孩子的希望和信心以及鼓励。
8．为孩子创造好的教育环境
在英国，一个小男孩出生在一个贫困的犹太家庭。小男孩的父亲是个穷鞋匠，母亲是个帮人洗衣的洗衣工，而祖母有时还要去讨饭来补贴家用。
许多厌恶穷人的富人不允许自己的孩子同小男孩一块玩耍，小男孩没有伙伴。
父亲看着整天孤零零的儿子，很是担心，但他一点也没有在孩子的面前流露出自己对孩子孤独的焦急情绪，反倒十分轻松地对他说：“孩子，没人跟你玩，就让爸爸来陪你玩吧！”小男孩的脸上呈现出了少有的笑容。
虽然他的家很简陋，只有一间小屋子，破凳烂床把这个小小的空间塞得满满的，没有给孩子留下足够的活动空间。然而，就是这么一间破得不能再破的小屋，父亲却把它布置得像一个小博物馆似的，墙上挂满了图画和做装饰用的瓷器，书架上放满了书籍和歌谱，橱窗柜上摆了一些玩具，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。原本破旧的小屋，经过父亲的整理，变得像个美丽的花园。可想而知，孩子在这样的环境里一定会快乐无比！
在父亲空闲的时候，还给他讲《一千零一夜》等有意思的阿拉伯故事，有时还会给他念一段英国莎士比亚的剧本，或者其他国家喜剧作家的剧本。他就在父亲创造的环境下不断地成长着。
教育环境影响到孩子未来的发展，每个父母都应该为孩子创建一个良好的教育环境。
学习不应该是枯燥的，父母有责任为孩子创造有利于学习的环境。
家庭——这是海浪中美丽的神话般的浪花，如果没有这种人类的美的巨大力量，学校的作用将会永远停留在初级教育的水平上。
——犹太氢弹之父特勒
教育环境的重要性
法国哲学家爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
家教环境的好坏影响到孩子的学习以及以后的成功。因此，为了孩子的健康成长和成才，父母应为孩子营造一个良好的家庭教育环境。
无论是富裕还是贫穷，犹太父母都积极、努力地为孩子创建一个良好的教育环境，因为他们深深懂得环境对孩子的影响和重要性。而在每个犹太父母的心中，都藏有这样一个充分说明教育环境对孩子重要影响和作用的寓言故事：
在一所动物学校里，有只小猴子是学校里最坏的一个学生，他经常会把吐有唾沫的小纸团在教室里扔来扔去，把图钉放在老师的椅子上，把胶水倒在门把手上，还在厕所里放鞭炮。“你的行为简直太不像话了！”班主任气愤地说，“我要到你父母那里去告你的状，你是一个多么调皮的孩子！”班主任来到了猴子家，猴子先生客气地给他让座。
班主任刚坐下去就哎哟一声跳了起来：“椅子上有颗图钉！”
“对，我知道那儿有颗图钉，我差点忘了，我就喜欢把图钉放在椅子上。”猴子先生说。
“嗖”，一个沾有唾沫的小纸团正好打在班主任的头上。
“请您原谅，班主任先生，”猴子太太说着，走了过来，“没办法，我就是喜欢扔东西玩。”乒乓！一声巨响从卫生间里传了出来，班主任又被突然的袭击吓了一跳。
“别怕，先生。那响声是我们放在洗漱台上的鞭炮声，我们就是喜欢听这噼里啪啦的声音。”猴子太太对班主任说。
班主任听了后，就赶紧站起来，可是当他开门准备离去时，他的手被粘在门把手上了。
“用力拉呀，我们家里每个门把手上都有胶水。”猴子太太边示意边说。
班主任好不容易把手拉了下来，急匆匆地跑出了房间，头也不回地走了。
“这人真奇怪，我不知道他到这儿来干什么，他怎么一句话没说就走了。”猴子先生说。
“别在意，可能是他另有约会。晚饭好了，开始吃饭吧。”猴子太太说。
于是，猴子一家人便高高兴兴地吃晚饭。
这虽然是一个并不真实的寓言故事，但我们也可从中看出，一个孩子的行为是受其父母及家庭环境影响的。
犹太父母对这个方面特别注意，他们在为孩子营造良好家庭环境和气氛让孩子愉快地学习和成长的同时，为了防止孩子从小受较窄家庭智力气氛的束缚和影响，他们还善于吸收来自外界一切有益的“养料”来教育自己的孩子。
有一只母鹦鹉下了两只蛋，孵出了两只小鹦鹉。一天，当母鹦鹉出去觅食的时候，这两只小鹦鹉被一个猎人捉走了。其中有一只鹦鹉比较机灵，趁猎人不注意的时候逃出了他的手掌心；而另一只却被猎人关进了笼子里，并开始教它说话。那一只逃出去的小鹦鹉，又被一个游乐的仙人捉去，并带回自己隐居的地方，同样喂它东西吃，教它讲话。就这样，过了很长一段时间。
有一次，国王和他的卫队们从猎人居住的森林中经过，并来到了猎人居住的地方，笼子里的那只鹦鹉看到国王来了，立刻发出一种乱七八糟的声音：“喂，喂！我的主人呀！有一个人骑着马跑来了。快把他逮住。逮住！杀掉他！杀掉他！”国王听到鹦鹉的话，急忙把马勒住，向另一个方向远去了。
当国王骑着马又走进另一个更远的森林的时候，他看到了仙人们住的静修所。在这里，笼子里也有一只鹦鹉，它一见到国王就说道：“来吧，来吧，尊敬的国王！请休息一下吧！请吃点甜果，喝点泉水吧！仙人们呀！在这凉爽的树底下，请你向国王敬献洗脚水致敬吧！”
国王听到这只鹦鹉的话后，睁大了眼睛，感到非常的吃惊。他想，这是怎么回事呢？于是他问这只鹦鹉：“你的话语非常亲切有礼貌，但是我在另一个树林里的一个住所旁，也看到了一个同你相似的鹦鹉，但它的样子却非常凶恶可怕，它看见我后就叫喊起来：‘逮住他，逮住他！杀掉他，杀掉他！’这是为什么呢？”
拉比告诫世人：近恶者沾染恶习，近善者习修美德。就像那两只本是一对兄弟的鹦鹉一样，由于收养人给他们提供的环境不同而产生了截然不同的结果。因此每一个父母在为孩子创造良好的物质环境的同时，还应该严格要求自己，使自己做好孩子的榜样，不可因为自己而使孩子染上一些恶习。
给孩子营造一个良好的家庭氛围
不同的成长环境和条件对孩子的影响会大不相同，家庭的心理氛围、家长的心理特征对孩子的心理发育也有着重要影响。创造并保持良好的家庭心理氛围，是每个犹太父母都会做到的，他们通常会注意以下几点：
首先，父母和子女之间平等相处。平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女不管是哪一方的优越感，都会对家庭的其他成员造成心理压力，产生心理上的隔阂。
其次，父母和子女之间能够开放相处。开放是指家庭成员能够坦率地、平等地以其他人能够接受的方式来表达自己的想法，而不是毫无顾忌地对人发泄。
另外，父母的教育能力和父母之间关系的和睦程度，也直接影响着良好的家庭心理氛围的形成。
最后，父母还应该时刻保持理智，因为只有理智才能够克制自己的心理冲动，冷静地对待和处理问题。这样不仅有利于保持良好的家庭心理氛围，更重要的是有利于帮助孩子形成稳定的心理特征。总之，父母应该根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造良好的家庭心理氛围，来帮助孩子健康成长。
给孩子创建一个良好的道德环境
家长在创造优良的家庭心理环境时，还应注意道德环境方面的创建，犹太父母在创建时非常注意以下三点：
一、犹太父母比较注重提高自身的思想道德素养。
每一个犹太父母都会非常严格地规范自己的言行，像有些话是否可以传给孩子，哪些行为要约束，哪些行为要加强，都有明确的认识。他们通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理以及父母良好的品德和人格传给孩子。在日常生活中，更是鼓励孩子关心他人，有计划、有目的为孩子创造环境，比如，劳动锻炼、接受磨难等。
二、犹太父母还特别注意更新教育子女的观念，讲究科学的家教方法。
伟大思想家培根曾经说过：你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的吗？这个方法就是你对他的百依百顺。作为一个父母，单纯爱孩子往往是不够的。父母还需要在关心、体贴孩子的同时，客观分析孩子的思想、心理与学校、社区协作配合，讲究策略、方式，每一个父母都要做到严中有爱、爱中有严。
三、犹太父母还会给孩子创建一个良好的家庭心理教育环境，他们会经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，并及时疏导子女的心理障碍，而这也是搞好家庭德育不可缺少的重要途径。
一个良好的道德教育环境对孩子是非常重要的。每个父母都要使孩子在玩耍、游戏和娱乐中学习知识，增长才干，适应生活，认识环境。促进孩子智力和体力的发育成长。
当然，如果家庭许可的话，适当地给孩子创造开展一些娱乐活动和游戏性质的教育环境，让孩子在玩的同时，想象得到实现，好奇心得到满足，从而训练孩子的思维，培养孩子的动手技能。例如，让孩子把铁片、小木板、玻璃瓶、塑料瓶等放在水中时，让孩子仔细观察哪些深入水底，哪些浮在水面，从而引导孩子自己做事，通过玩耍游戏等实践活动来教育孩子，对于增强孩子的体质，提高孩子的智力和能力也都是非常有好处的。