第4章 3岁，孩子上幼儿园了(3)
孩子在幼儿园都学些什么？饮食是否习惯？玩得是否开心？妈妈非常关心这些问题。如何才能了解孩子在幼儿园里的真实情况，并让他感觉上幼儿园是件快乐的事情呢？妈妈可以多和孩子聊聊天，鼓励他说说幼儿园里的乐事，这样就可以知道孩子在幼儿园里都做了些什么，在孩子重复这些乐事的过程中，自己也会觉得幼儿园真是一个快乐的地方。
经典事例
事例1：
一天，妈妈在接5岁的苗苗从幼儿园回家的路上问：“苗苗今天中午吃的什么呀？”苗苗说：“午饭后，老师给我们发毛豆吃了。”“哦？是吗？毛豆很好吃吧？”妈妈问。
“嗯，很好吃，还很好玩。”苗苗说。“很好玩？能和妈妈说说吗？”妈妈好奇地问。
“吃毛豆的时候，老师说要先把皮剥下来。可是吃的时候，小超问：‘老师，这些豆是谁装进去的，吃的时候还得剥。’大家都笑了。”苗苗乐呵呵地说。
“哈哈，你们班的小朋友太可爱了。”妈妈不禁大笑。“是啊，真有趣。”苗苗说。
事例2：
3岁的强强入园已经两个月了，可每当妈妈问起：“强强今天在幼儿园都玩什么好玩的游戏了？”强强总是哼哼半天说不上来，最后就说：“我不知道了。”但是过一会儿，妈妈没问的时候，他却会突然说起幼儿园里的事。
事例3：
爸爸有时会和妈妈一起去幼儿园接4岁的小雪，每当这时妈妈总会让爸爸先带着小雪在旁边玩一会儿，自己去和老师了解一下小雪近期的表现。
回到家后，妈妈会和小雪重复老师说的事，如她画画很认真、跳舞很有节奏感等。每当说起这些，小雪就会兴奋说起自己是如何画画的，都画了些什么；还和妈妈说自己最近学了哪些舞蹈，有时说着说着就跳了起来。每当小雪高兴地手舞足蹈的时候，妈妈也轻轻地拍掌为女儿打着节拍，受到妈妈的鼓励，小雪就更加喜欢跳舞了。
教育感悟
幼儿园对于年幼的孩子来说，不仅仅是学习知识的地方，更是一个快乐游戏的场所。很多妈妈喜欢问孩子：“今天在幼儿园都学了些什么？做什么游戏了？”“中午吃得什么饭？都有哪些菜啊？”类似于这样直接的提问，年幼的孩子往往无法像成人一样理清思路，然后将答案一一告诉妈妈。
但妈妈如果能换种方式去问，多和孩子聊聊天，鼓励他说说幼儿园里好玩的事情，在孩子的描述中，便能了解他在幼儿园里玩耍和学习的情况。在孩子描述事情的同时，也锻炼他的语言表达能力和记忆力，并且增加了亲子之间的交流，能够使妈妈和孩子的感情更为亲密。
妈妈妙招
1．感受孩子的快乐，让他乐于与妈妈分享自己的乐事。
当孩子在妈妈的引导下说起幼儿园里开心的事，妈妈也要随着孩子的描述去想象当时快乐的情景，和孩子一起分享他在幼儿园里的乐事。如事例1中的妈妈，在听完苗苗的描述后，不但和孩子一起开心地笑，还说苗苗的同学很可爱。
当孩子发现妈妈真的在用心听自己所说的“乐事”，他就会乐于向妈妈描述自己在幼儿园中开心的事情。但也许有的时候，在孩子看来很好笑的事，在成人看来却很没意思。即使如此，妈妈也不要说“这有什么好笑的”，而是应该耐心地听孩子说完，并站在孩子的角度去感受他的快乐。如果妈妈认为不好笑的事就不喜欢听，会挫伤孩子向妈妈讲述的积极性，也许孩子会因此不再喜欢向妈妈讲述自己的乐事。
2．孩子不肯说的时候不强迫他说。
很多妈妈会发现，当自己询问孩子在幼儿园的情况时，孩子却说不上来或干脆不说。如事例3中的妈妈，在问强强在幼儿园玩什么游戏时，他却说不知道。遇到这种情况妈妈不必过多追问，要知道3岁左右的孩子，其社交特点以独来独往、自娱自乐为主。当老师组织一些游戏活动时，他也许会心不在焉，注意力不集中，所以妈妈问起时他说不上来是很正常的事情。但有时候，孩子过一会儿后会主动说，就像强强一样。这一点，妈妈也要理解。
3．引导孩子回忆幼儿园里的生活。
幼小的孩子回忆能力有限，所以如果妈妈问他在幼儿园里的事情，他常常会想不起来。但如果妈妈能事先向老师了解一下情况，然后在通过提示的方式引导孩子去描述幼儿园里的事情，这样就能唤醒孩子的记忆库。
如事例3中的妈妈，就是通过这样的方式来启发小雪回忆幼儿园里的事情的，并在孩子描述的过程中及时地给予表扬和鼓励，调动了孩子学习的积极性。
3．要妈妈陪着上幼儿园
对于3岁左右的孩子来说，妈妈不在身边是一件很不舒服的事情。他会觉得没有安全感，没有温暖感，做什么事情都觉得不开心。这时候的孩子甚至会要求：“妈妈，你陪我去幼儿园吧。”但妈妈一定要能认识到，一个健康的孩子，应该不仅是身体健康，也应该是一个愉快、主动、自信、友好、不怕困难的孩子。所以，妈妈要帮助孩子摆脱入园焦虑，“狠下心”来放手让他自己去锻炼，这样才能让他尽快融入幼儿园这个集体。
方法一：孩子入园分离焦虑，妈妈应该巧妙应对
大部分孩子进入幼儿园的时候，都会有一种很消极的情绪表现，要么是哭闹不止，极为抗拒；要么是自己闷闷的，完全没有了之前在家快乐的表现。当然，也有的孩子并没有这么极端的表现。但这种消极情绪都会或多或少地出现。其实，这就是孩子的入园分离焦虑。
经典事例
事例1：
3岁半的小翼进入幼儿园已经4天了。但每天早上妈妈送他上幼儿园的时候，他都会使劲地哭。妈妈经常费好大的劲，才能把他留在幼儿园里。而且每天晚上，小翼都会哭着说：“妈妈，我不去幼儿园行不行？我在家很乖的。”妈妈听了，也有些心酸，有些不忍，她也不知道该怎么办了，甚至想让孩子休息几天……
事例2：
妈妈送3岁的女儿进幼儿园已经一个星期了。前3天的时候，女儿还算是高兴，因为她对幼儿园很好奇。但从第4天开始，女儿每天早上都很磨蹭，就是不想去幼儿园。妈妈这时候就对她说：“今天老师教唱歌呀，你还能和小朋友玩。大家一起做游戏多开心啊！”女儿这时候就显现出了小小的期待，妈妈就会趁势说：“老师和小朋友都等着你呢，你不走吗？”女儿听到这里，就会恢复如常，开心地跟着妈妈走了。
教育感悟
对于年幼的孩子来说，他的一些基本自理能力还不完全，就算之前妈妈对他进行过培养，但他依然会需要成人的帮助。而且，3岁左右的孩子，语言交流能力也是有限的，老师和其他小朋友可能不能理解他的某些要求。一旦他的要求没有被满足，他就非常容易产生焦虑。若是再遇上新的环境，孩子的这种焦虑就会表现得越发明显。
入园的分离焦虑也是适龄进入幼儿园的孩子一种普遍存在的情绪，也许很激烈，也许只在开始时候有一点。不管怎么说，这个有可能会持续1—3个月时间的焦虑，会让孩子有很大的压力和威胁感。
所以，妈妈应该要理智对待，并采取合理的方法，来缓解孩子的这种消极情绪，帮助他适应新的环境，让他顺利渡过这一段时间。
妈妈妙招
1．在孩子入园前，多给他讲幼儿园的快乐。
为了尽可能地减轻孩子进入幼儿园后的焦虑感觉，在他入园之前，妈妈可以经常给他讲一些幼儿园里的趣事，比如小朋友们在一起会做游戏，老师也会教大家学唱歌、学画画，等等。妈妈要让孩子感觉幼儿园很好玩。同时，妈妈带孩子参观幼儿园的时候，要让他自己熟悉那里的环境，让他对幼儿园产生向往。
2．妈妈可以改变对孩子的关注方式。
其实，孩子之所以会有入园分离焦虑的感觉，也不仅仅是他的环境变换所导致的心理落差，妈妈在孩子入园前对孩子的态度，也是使他产生焦虑的一个重要原因。
妈妈对孩子的所有事情都会投入很大的精力，对孩子的关怀也是无微不至。而一旦孩子与妈妈分离，再也享受不到妈妈对他的关注，他自然会有焦虑产生。
所以，妈妈在孩子进入幼儿园之前，要改变自己对他的关注方式。比如，妈妈可以短暂地离开孩子的视线，但要让他听见自己的声音，之后这个时间可以逐渐加长。妈妈要让孩子知道，尽管妈妈走了，但总是会回来的。另外，妈妈也要从对孩子生活上的无微不至的关注，转移到他的心理成长上。要能刻意地为孩子留出时间，让他能自己去面对困境。
3．也可以加强家园联系，掌握孩子的举动。
妈妈在孩子进入幼儿园之前，应该主动去与老师沟通，介绍一下自己孩子的某些习惯、爱好、个性，以及自己经常使用的教育方式，这样也方便老师对孩子进行指导。而且，妈妈也要经常和老师联系，以掌握孩子在幼儿园的实际情况。这样一来，老师和妈妈在了解孩子的前提下，就都能够针对他的特点来开展教育，以此来减轻他的焦虑感。
4．初入园时，妈妈要多与孩子互动。
在孩子刚进入幼儿园的时候，妈妈可以早一些去接他，让他能尽早看到妈妈。而且，接了孩子后妈妈也不用立刻就带他回家，可以陪他在幼儿园周围玩一会儿，让他与刚认识的小朋友有一些交流。在这段时间里，妈妈也能和老师有所沟通。
而回到家后，妈妈要给予孩子温暖，要积极地与他谈论幼儿园里发生的事情，比如今天老师教什么了？玩了什么游戏？讨论的同时，妈妈也要不时地给予鼓励，要包容和接纳孩子的不足。
方法二：妈妈“狠心”一点，孩子就会早一点融入幼儿园
孩子不愿意离开妈妈温暖的怀抱，他也不愿意妈妈不再“关注”他，这些都是孩子在刚进入幼儿园的时候所难以避免的。妈妈要能够练就一副“铁石心肠”，否则，妈妈的不忍心，将会让孩子受到“鼓舞”，他将更加依赖妈妈，更加难以融入幼儿园。
经典事例
事例1：
一位妈妈工作繁忙，有了女儿后她每天更是劳累无比。在女儿3岁的时候，她还是把女儿送进了幼儿园。但是每天早上去幼儿园之前，女儿都哭得让人揪心，妈妈越发地不忍心。但妈妈每天还是坚持送女儿去幼儿园，并且不多理会她的哭闹，只对她说：“宝宝乖，妈妈下班回来就接你回家。”
如此一个月，女儿的哭闹越来越少，最后女儿已经可以这样对妈妈说了：“妈妈再见，好好上班，下班接我。”妈妈觉得很是欣慰。
事例2：
泉泉是3岁半上的幼儿园，但3个星期之后，他就退园又回到了家里。
原来，每次妈妈送泉泉上幼儿园的时候，他都会哀求：“妈妈，我不想去了。我在家一定很乖的，你别送我上幼儿园了。”最开始，妈妈还能硬下心肠，但后来她还是没能抵挡住泉泉哀求加上眼泪的攻势……
教育感悟
孩子上幼儿园前的哭闹、抗拒，经常让妈妈头疼，但也经常让妈妈觉得心疼。孩子是妈妈手心里的宝，就这么直接地送去幼儿园，让他自己去面对陌生的环境与陌生的人，妈妈会心软也是人之常情。
但妈妈既然已经决定将孩子送入幼儿园，就要能够狠得下心来。否则，妈妈的心软将会使得孩子的任性升级，他将会越发地迷恋和妈妈在一起的时光，也会越发地不想去幼儿园。而且，在妈妈的娇惯之下，孩子会学会“变本加厉”，他会发现只要哀求就能达到自己的目的，这样妈妈将更难对他进行教育。
所以，要送孩子进入幼儿园的妈妈，在他入园初期要能硬起心肠来，积极地对他进行教育，要让他通过自我调节，逐渐爱上幼儿园里的生活。
妈妈妙招
1．正确看待孩子的哀求。
有些孩子在不想做一件事情的时候，多会去哀求妈妈。而有些妈妈面对孩子的哀求，往往会显得束手无策，她一看到孩子可怜的样子，一听到他哀求的声音，她的心就再也硬不起来了。当然，这种情况在妈妈送孩子进幼儿园的时候也会表现得格外明显。
所以，妈妈要能正确看待孩子的哀求，不要像事例2的妈妈那样，孩子一哀求立刻就心软，要能清醒地认识到孩子为什么要哀求，他通过哀求想要达到什么目的。若是孩子因为不想去幼儿园而哀求，妈妈要了解他不想去的真正原因，并给他讲道理，打消他的顾虑，减轻他的恐惧。
另外，妈妈也不要顺应孩子的要求，在他刚进入幼儿园的时候，不要去给他请假。否则，时间长了，他将有可能学会利用各种借口来逃避去幼儿园这件事。
2．离别时切忌与孩子缠绵。
有很多时候，妈妈和孩子分开的过程会显得很缠绵，正是这种缠绵才使得孩子不愿意离开妈妈的怀抱。但实际上，妈妈这样的缠绵是不信任孩子的表现，妈妈不相信他能够承受离别，总是要说很多的话，讲很多的道理，不断重复与他拥抱。
但这一过程，却恰恰是给了孩子足够的时间去酝酿过多的离别情绪，而妈妈的表现又有可能向他暗示了离别是一件很艰难的事情，他最终不愿离开妈妈的怀抱就成为了必然。
3．应对孩子的哭闹要坚定一些。
才三四岁的孩子最开始进入幼儿园有哭闹，这都很正常。对此，妈妈应该做好充分的心理准备，要向事例1的妈妈学习，要能下狠心。因为孩子虽然年龄小，但是对妈妈的情感表露却会非常敏感，一旦妈妈流露出妥协的表情，他就立刻会“得寸进尺”，那么他就会哭闹得更加厉害，并且努力达到他最终的目的——不去幼儿园。
所以，妈妈对待孩子的哭闹应该坚定一些，要相信幼儿园的老师总有办法对付。妈妈同时也不要过一会儿就找借口去看看孩子，这样将会使他更觉得离不开妈妈，他的哭闹将有可能会没完没了。
4．多与孩子交流愉快的问题。
在孩子最开始进入幼儿园的时候，妈妈应该多与他进行交流。但要注意的是，妈妈要多和孩子聊正面的问题，比如，在幼儿园学到了什么新儿歌，又交到了哪些新朋友，吃到了哪些好吃的东西，等等。妈妈千万不要询问孩子诸如“有没有想妈妈”、“饭吃饱了没有”、“有谁欺负你了”之类的问题，这些问题都会让孩子产生不愉快的情绪，他有可能会因为这些问题而对幼儿园产生抵触。