精益教育与可见的学习：如何用更精简的教学实现更好的学习成果

精益思想起源可追溯至16世纪的威尼斯。通过优化流程，威尼斯造船匠可以在一天内以更少的材料和工作量组装一艘船。精益思想后来进入汽车行业，在丰田zui具开创性，后被麻省理工学院的研究人员推广并西方化。为了让教学更高效，学生有更好的学习成果，作者介绍了如何将精益思想引入教育实践，如何通过改进关键领域，用更少的教学、资源、教育技术、教师培训实现更好的教学成果。实现这一目标的关键在于优化教学过程，拥有更高效的教学设置。作者基于“可见的学习METAX数据库”，探究了教育实践中的有效措施，提出了一个精益教育模型，包括目标确定、实施落实等五大阶段，并提供了每一阶段的具体步骤和建议，可帮助学校领导者和教师实现更大的教育成就。