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基于核心素养的结构化教学研究:以银川三沙源上游学校的实践探索为例
王力争 刘历红编著更新时间:2022-11-16 20:56:43
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结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学。它是被结构化意识支配的教学,是动态变化的复杂系统(结构),由诸多要素和子系统组成。其中,师生的能动性和结构化意识是结构化教学系统的“基因”性要素;一基础(良好的师生关系)、二线索(知识的生发线和思维的方法线)、三原则(体验优先、因材施教、输出导向)是结构化教学系统有序高效运转的“活力”性要素。核心素养是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的具体化,是连接教育理念、培养目标与教育教学实践的中间环节。核心素养的培养,强调学习不仅是接受知识的过程,而且是有效发展学生思维能力的过程,而结构化教学的根本目的就是促进学生思维能力的发展,因此它是促进核心素养落地的举措。
品牌:中国社会科学出版社
上架时间:2020-10-01 00:00:00
出版社:中国社会科学出版社
本书数字版权由中国社会科学出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
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