学前全脑开发·我小班了·上

书稿通过图文并茂的形式，从生活中的常见案例入手，针对这些影响孩子未来社交生活的习惯，为家长提供实用、简单的培养方法、心理学知识点，以及有趣好玩的实操游戏，旨在引导父母挖掘孩子行为背后的心理根源，让父母在了解孩子心理发展规律的基础上，更好地理解孩子、支持孩子，让孩子养成和人沟通合作的好习惯，在边玩边学的过程中帮助孩子健康、幸福地成长。

通过解读国内国外的时事新闻，培养孩子从小就要有国际视野和大格局，增强孩子的民族自豪感，同时通过从多角度的解读培养孩子的思辨力，启发孩子多思考、爱思考，遇事多问几个为什么，寻根究底。培养孩子养成睿智的思维能力，能够透过现象看本质，更加透彻地认识和观察世界，塑造孩子的国际视野。本书也是给孩子和家长们提供一个认知自己的新视角，能够更理性地看待各种关系，早早地培养孩子想大事、干大事的思维。

本书由河南省漯河市郾城高级中学校长王学儒近六年的工作日记汇编而成。全书包含了120个小故事，展现出他的内心世界、情感体验以及管理智慧。以人为本、以学生为中心、尊重学生差异和个性发展，关心教师生活，谋划学校发展等，质朴的语言记述了许多感人的细节。这本书为我们提供了一份宝贵的参考和借鉴。对于学校管理者来说，它是一本治校宝典，可以提供有益的启示和帮助，促进学校的发展和提高教育质量；对于班主任来说，它是一

礼仪表面上来看是教人怎么站，怎么坐，怎么吃，怎么行，而骨子里却是培养孩子一种能站在他人立场上考虑问题的能力。有礼仪的人不会只顾自己的喜好，而是会为他人着想，给他人方便。教孩子礼仪要从“心”开始。真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。本书从社交礼仪、餐桌礼仪、旅行礼仪、公共场所礼仪等方面，讲解了如何把孩子培养得言行得体、知书达理，并对孩子常见的行为和心理问题进行了分析。希望帮助在育儿路

父母在教养孩子过程中，如果过于在意培养传统意义上的“乖孩子”，很容易培养出一个“怪孩子”，比如拖拉的孩子、暴躁的孩子、自卑的孩子、孤独的孩子、冷漠的孩子、蛮不讲理的孩子、挫折感强的孩子、没有安全感的孩子……大多数失败的教育，无不和父母过于重视考试分数、轻视心理抚养有关。父母若忽视或错过孩子“社会情商”发展的最佳时机，会让孩子带着“失落的一角”长大，然后进入社会。这样的孩子，容易成为社会的妥协者。作

大多数失败的教育，无不和父母过于重视考试分数、轻视心理抚养有关。父母若忽视或错过孩子“社会情商”发展的最佳时机，会让孩子带着“失落的一角”长大，然后进入社会。这样的孩子，容易成为社会的妥协者。作为家长，我们要时刻思考一个问题：家庭教育的最终目的到底是什么？不要刻意培养一个“完美孩子”，而要努力培养一个有完整的“社会情商”的孩子。社会充满不确定因素，机遇和挑战并存。孩子要想游刃有余地行走社会，必须具

在当今“鸡娃”时代，家长努力的目标简单明确，常常直指学习和未来，他们常常焦虑孩子的学习能力、学习兴趣、学习效率和时间管理能力，由此也会引发对孩子自信心、自控力、情商、逆商等品质的担心。本书作者通过育儿实践和二十多年教育思考，倡导大格局教养，建议家长不要只看成绩和当下，我们培养的是未来世界公民，如果用过去的经验方法和教育当下的孩子去迎接二十年后的挑战，这势必会导致失败，所以家长首先要放眼未来，为自己

卡内基说：“一个人的成功，15％是靠专业知识，85％是靠人际关系和处世能力。”人际关系和处世能力都要通过人际交往才能逐步历练成熟。而通过人际交往能力的提高，孩子才会进入一个真实广阔的世界，学会表达，建立正确的自我形象，和他人建立和谐融洽的关系。随着孩子年龄的增长，孩子会慢慢地接触社会，接触各种各样的人，处理各种各样的突发状况。孩子能否应对社会层面的各种大事小情？这是家长非常关心的事情。孩子受了欺负

绘画可以培养孩子的艺术思维，让孩子拥有强大的想象力、创造力、表达力审美力、专注力、形象记忆力等，让孩子无惧未来，成为有跨界能力的创新型人才。本书基于作者对儿童美术教育的长期观察、实践和思考而创作。作者在书中告诉家长和儿童美术教育者要摒弃“学绘画就是学绘画技能”“画得不像就是画得不好”“早期就要练好基本功”等急功近利的做法和错误观点，而要根据不同年龄阶段的儿童绘画规律和特点来正确引导孩子，激发和培养