更新时间：2024-10-10 16:33:42
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内容提要
编委会
序
小学古诗“剧场式学习”的策略与意义
一、小学古诗“剧场式学习”的研究背景
二、小学古诗“剧场式学习”的基础及意义
三、小学古诗“剧场式学习”的教学设计
四、小学古诗“剧场式学习”的策略
小学古诗“剧场式学习”提升学生“自主、合作、探究”的学习能力
一、“自主、合作、探究”能力培养在小学中的意义和现状
二、小学古诗“剧场式学习”中培养“自主、合作、探究”的纬度
三、小学古诗“剧场式学习”培养学生“自主、合作、探究”能力的策略
四、小学古诗“剧场式学习”对于教与学的促进意义
小学古诗“剧场式学习”表演方式的探究
一、小学古诗“剧场式学习”表演的内涵与价值
二、小学古诗“剧场式学习”表演的具体形式
三、小学古诗“剧场式学习”表演的评价方式
四、小学古诗“剧场式学习”表演的成效
小学古诗“剧场式学习”中的学习评价内涵与评价实施
一、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价内涵及意义
二、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价层级和维度
三、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价策略与评价工具的使用
四、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价效益
小学古诗“剧场式学习”资源的构建与运用
一、小学古诗“剧场式学习”资源的现状与构建意义
二、小学古诗“剧场式学习”资源的构建
三、小学古诗“剧场式学习”资源的运用策略
四、小学古诗“剧场式学习”资源的运用成效
小学古诗“剧场式学习”的流程设计与实施
一、小学古诗“剧场式学习”的意义
二、小学古诗“剧场式学习”的流程设计
三、小学古诗“剧场式学习”流程设计的实施
四、小学古诗“剧场式学习”流程设计的实施效果
小学古诗“剧场式学习”中的情境表演与写作能力提升
一、小学古诗“剧场式学习”写作、创作的要素和能力的提升
二、古诗“剧场式学习”中表演文本写作的要求和内容
三、古诗“剧场式学习”中表演文本的写作成效分析
附录 小学古诗“剧场式学习”案例
古诗情境表演中的评价：学生可持续学习的触发器
创设情境，以演促学，感受家国情怀
让学生的“自主、合作、探究”能力在剧场中生根发芽
不同的演绎，一样的精彩
后记
