更新时间：2023-03-24 16:22:44
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版权信息
丛书编委会
总序
引论
上编 “大教育学”时期的德育原理（1949—1982年）
第一章 社会主义改造时期的德育原理（1949—1956年）
第一节 社会政治运动中的德育与德育活动
第二节 社会主义学校德育课程与教学体系的初建
第三节 学习苏联的德育原理
第四节 德育原理的初步探索
小结
第二章 社会主义建设时期的德育原理（1956—1976年）
第一节 社会政治运动中的德育
第二节 学校德育课程与教学改革
第三节 德育原理的新探索
第三章 拨乱反正时期的德育原理（1977—1982年）
第一节 结合党和国家工作重心开展德育
第二节 德育课程与教学的恢复与重建
第三节 德育原理的新发展
下编 学科独立及独立后的德育原理（1982年至今）
第四章 学科恢复与重建时期的德育原理（1982—1992年）
第一节 应对各种思潮 坚持四项基本原则教育
第三节 德育理论的科学化研究
第四节 德育原理学科的诞生
第五章 学科体系创新发展时期的德育原理（1992—2001年）
第一节 结合时代发展加强德育
第三节 德育理论的现代化研究
第四节 德育原理学科体系的创新发展
第六章 学科体系多元化时期的德育原理（2002年至今）
第一节 结合社会发展主题进行德育
第二节 学校德育课程与教学的全面改革
第三节 主要德育流派的思想
第四节 组织机构、人才培养与学术平台共促学科发展
第五节 德育原理学科体系多元化发展
余论 德育原理学科发展的经验、问题与展望
主要参考文献
附录 德育原理学科发展大事记
后记
