更新时间：2022-10-19 14:34:38
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版权信息
10后孩子的养育法则
推荐序 子女养育困境的全面指南
前言 我只讲故事，不讲“神话”
给父母的话 养育10后孩子所面临的空前挑战
第一章 10后孩子面临的新挑战
一、杰森的故事：我们错过了什么
二、父母的觉知：我们从不曾是这个“少年”
三、“10时代”意味着什么
四、10后孩子面临的新挑战
第二章 每个时代的青少年共有的问题
一、过度焦虑问题
二、过早接触严酷元素
三、心理问题趋于严重
四、父母过度反应引发的危机
五、酒精问题
六、药物问题
七、沉迷游戏
八、早恋与性
九、自残问题
第三章 父母智慧养育的12条法则
一、营造充满爱意的家庭氛围
二、激发孩子的敬畏与好奇
三、把玩耍的权利还给孩子
四、让更多亲属参与孩子的生活
五、放弃给孩子制造“安全空间”
六、尝试和孩子一起投入音乐世界
七、帮孩子建立良好的睡眠习惯
八、教孩子学会正确对待金钱
九、培养定期亲子交流的习惯
十、捕捉孩子状态不佳的时刻
十一、和孩子一起畅想未来
十二、爸爸在养育中的关键作用
后记 养育孩子是一种精神实践
致谢
注释
教育3.0
内容提要
序言 成为，而不仅仅是在做
第一部分 教育的新范式：从教育1.0到教育3.0
01 教育3.0时代的“教”与“学”
02 教育3.0的第一性原理
03 教育的终极目的是使人成为自由的终身学习者
04 九问解答PBL的本质
05 教育的进化：从“有限的游戏”到“无限的游戏
06 从悬崖到涟漪：面向未来的教育该怎么教
07 打开黑箱，让学习的过程可见
08 重新定义“社群学习”
第二部分 时代之变：别用20世纪的方法，应对21世纪的挑战
09 人工智能时代，教育的意义和价值
10 社会化学习给教育带来的5大改变
11 将“创造力”置于教育的核心
12 设计应该成为一种通识教育
13 如何评价创新教育的学习成效
14 好的教育是什么颜色
15 杜威还是布迪厄？——对教育公平的再反思
第三部分 角色转变：从广播员到教育创变者
16 为何教育创业繁荣了，教育的改变却很少发生
17 如何打破教育行业的“杠铃”结构
18 改变教育，需要的不是等待超人
19 没有钱，能不能办出更好的教育
20 从教师到教师创业者，需要具备四种能力
21 从孤岛到群岛：如何构建有活力的教育生态
第四部分 能力升级：教育创变者如何修炼进化
22 开源教育的三个维度
23 你需要的不是单一的观念，而是一整套体系
24 你掌握了哪些能够促成创新的元能力
25 教育的服务设计，从“为什么”开始
26 好的教育不仅要做出来，还要写出来
27 面对不确定的未来，即兴是一种必备能力
28 批判性思维的教育和教育者的批判性思维
29 你具备提出真正问题的能力吗
第五部分 应对挑战：教育创变者如何开创可持续的模式
30 “三见”，是每个教育创变者必备的能力
31 什么样的组织架构适合教育3.0的创业团队
32 只有突破“人的物理有限性”，才能实现指数增长
33 又穷又忙，难道就是创业者的宿命
34 忘记那些教育名词吧，请关注用户需求
35 警惕教育创新中的几头巨兽
36 让自己成为原动力发起者
37 创业者做事“憋大招”为什么都是错的
38 创业者如何找到好导师
尾声 穿越虫洞，遇见未来
不较劲的养育
献给
前言 5周教养方案，养出有个性但不任性的孩子
第一部分 任性不是孩子的错
第1章 孩子为什么不听话
第2章 孩子为什么越来越任性
第3章 仅有好的育儿技巧还不够
第4章 孩子是注意缺陷多动障碍吗
第二部分 5周教养方案，扭转局面
第5章 孩子的行为是否真的需要改变
第6章 第1周：关注
第7章 第2周：奖励
