更新时间：2021-10-15 19:41:00
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内容简介
序
前言
第一章 研究型教学源起、理论依据、基本特征及重难点
第一节 研究型教学源起
第二节 研究型教学理论依据
第三节 研究型教学的基本特征
第四节 研究型教学实施中的关键环节
本章小结
第二章 研究型教学在我国的发展
第一节 研究型教学在我国发展的政策依据
第二节 研究型教学在我国发展的社会驱动
第三节 研究型教学在我国的实践
第四节 研究型教学在思政课教学中的实践
第三章 理论与实践有机融合的研究型教学模式：理念借鉴与基本框架
第一节 思政课研究型教学的原则性要求：思政教育基本功能与课程基本特征
第二节 思政课研究型教学的理念借鉴：通识教育理念[6]
第三节 思政课研究型教学实施的方法借鉴：卓越教师理论
第四节 理论与实践有机融合的研究型教学：基本框架
第四章 理论与实践有机融合的研究型教学实践：互动式专题教学
第一节 互动式专题理论教学顶层设计
第二节 问题导向案例导入的专题式教学具体展开
第三节 问题导向案例导入的互动式专题教学示例
第五章 理论与实践有机融合的研究型教学实践：课题制实践教学
第一节 课题制社会实践教学顶层设计
第二节 教师全程理论指导下的课外实践调研
第三节 汇报答辩中的理论升华
第四节 理论与实践融合的研究型教学实施的保障
第六章 理论与实践有机融合的研究型教学效果评价：量化研究
第一节 思政课教学效果评价相关文献述评
第二节 学习者视角的教学效果评价维度与问卷编制
第三节 学习者视角的教学效果状况
第四节 学习者视角下教学效果的多元回归分析
第五节 学习者视角下教学效果的结构分析
第七章 理论与实践有机融合的研究型教学效果评价：比较研究
第一节 不同教学模式及样本特征
第二节 不同教学模式下学习投入比较
第三节 不同教学模式下的获得感、满意度比较
第四节 不同教学模式下学习投入、获得感、满意度关系比较
第八章 理论与实践有机融合的研究型教学效果评价：质性研究
第一节 基本分析框架、编码及数据基本特征
第二节 质性资料教学效果基本统计
第三节 质性资料教学效果深度描述
第九章 课题制实践教学效果分析：案例研究
第一节 资料来源与资料初步分析
第二节 课题制社会实践成长分析框架
第三节 课题制社会实践成长轨迹的案例研究
第四节 课题制社会实践成果及心得案例展示
第十章 研究结论与研究局限
一 研究结论
二 研究局限
参考文献
附录1 2017—2019年社会实践调研各组详情
附录2 “概论”课后调研问卷
附录3 “概论”课前调研问卷
附录4 前测后测题项对照表
后记
作者简介
