更新时间：2021-12-22 18:24:10
封面
序一
序二
第一章 工作室建设策略探究
工作室建设策略探究
第二章 工作室制度建设
工作室制度建设
第三章 名师成长案例
我的语文教学主张
我的作文观
我的语文教学观
德高为师 奉献为荣——我的成长历程
在名师引领下成长
人文性教育——我的教育追求与探索
第四章 精选教学设计
语文课堂教学的守正与创新——《阿房宫赋》教学设计
《奥斯维辛没有什么新闻》课堂实录
《项脊轩志》教学实录
《雨霖铃》教学设计
第五章 优秀教学论文
秋风催佳句 霜叶织华章——三首“悲秋”诗比较
论《儒林外史》的讽刺艺术
“新瘦”添“新愁”空闺只影向谁去——《凤凰台上忆吹箫》鉴赏
试析杜甫的天下情怀
古典诗歌教学“三字诀”
对语文核心素养的一点思考
何以寄情到辽西？——唐代边塞闺怨诗中的意象解读
《陈情表》以“情”打动了晋武帝吗？
中国古代诗歌的韵味来自哪里？
议论文素材运用有讲究
人性化理念指导下高中语文作文教学策略
诗歌“四字”教学法例谈
谈《寡人之于国也》的论辩技巧
“于国于家无望”——《红楼梦》中男性人物形象分析
高中语文教学中名著赏析教学研究
论“先行设疑”在高中语文小说阅读教学中的运用
美育视角下的高中语文古诗词鉴赏教学有效策略探究
挖掘民俗文化资源 构建特色语文教育——探究民俗文化资源在高中语文教学中的应用策略
如何让你的语文课堂“动”起来——浅谈新课程背景下的语文学习
对高中语文教学实施情感教育的几点看法
“绿色语文”导向下教师下水作文在高考备考中的实践方向
浅谈高中语文教学中传统文化的渗透
论诗歌教学中的审美意识
巧用比较法教学——也谈豪放派与婉约派词的教法
第六章 重点课题成果
《环县高中道情皮影戏校本课程建设与实践研究》成果摘要
《形象分析法在古典诗词鉴赏中的应用研究》成果摘要
《农村中学生写作意识培养的对策研究》成果摘要
《小说阅读“3+1”模式在高中语文教学和高考小说阅读中的对接应用研究》成果摘要
《西北贫困地区农村中小学教师职业幸福感现状及影响因素研究》成果摘要
《环县皮影乡土文化资源在学校教育中的有效利用研究》成果摘要
第七章 读书心得集萃
用心做教育 静待花开时——读《给教师的100条建议》有感
浅浅絮语 人间小温——读《万物有时》有感
《夏山学校》读后感
《追风筝的人》读后感
天生李易安 清晖照古今
三条重合的正弦曲线——读《琵琶行（并序）》有感
第八章 培训学习有感
洗尽铅华 唯留真我——观王睿老师执教《桥边的老人》有感
一堂优秀的语文课的标准是什么？
寻梦，在嘉峪关——甘肃省第六届“创新杯”初高中语文课堂教学观摩研讨会给我的精神洗礼
关注语文课堂生成，让智慧之花异彩纷呈——赴嘉峪关学习有感
看别人的路子 做自己的教育——北师大“中学语文素养植根工程”培训学习有感
做有信仰的老师
师之大者 御术于道——记我眼中的霍军老师
师指一条路 烛照万里程——谈霍军老师语文课堂教学心得
悲哉！哀哉！我！我们的语文老师！
语文课堂的“语文味”——“国培计划（2015）”——中西部项目甘肃省县级教师培训团队研修项目培训有感
第九章 文学创作展示
住房
我们的生活区
忘年——炸油饼
奶奶的红漆木箱
路的尽头是故乡
温习秋天
我的那双棉布暖鞋
我的奶奶
敦煌之曲
秋天有一束腰带
附录一 “陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”专业研修活动大事记
附录二 “陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”2018年度科研成果汇总（课题）
“陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”教育教学成果汇总（专著、论文）
“陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”教育教学成果汇总（综合奖）
“陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”教育教学成果汇总（辅导获奖）
“陇原名师闫桂珍高中语文环县二级工作室”教育教学成果汇总（赛课）
后记
